NPI
Vedeme školu
Metodický portál RVP.CZ
Zapojme všechny
Digitalizace vzdělávání
Revize RVP
EduRevue
MojeEdu
Materiály do výuky
Odborné články
Webináře
Další
Katalog EMA
Spomocník
Digifolio
Blogy
Profil Škola21
Profil Učitel21
Evaluační nástroje
Gramotnosti pro život
Přihlásit
Staňte se součástí
Přihlásit se do portálu
Zapomněli jste heslo?
Nebo přes
Nemáte svůj účet?
Nebojte se
registrovat
Materiály do výuky
Odborné články
Webináře
Další
Spomocník
Blogy
Digifolio
Pro výuku
Odborné články
Materiály do výuky
Webináře
Katalog EMA
Spomocník
Gramotnosti pro život
Komunita
Blogy
Digifolio
Evaluace
Profil Škola21
Profil Učitel21
Evaluační nástroje
Archiv
Wiki
Diskuze
E-learning
AudioVideo
Burza
Obrázky
Galerie
Pospolu
Pohyb a výživa
Hodina pohybu navíc
Evropské jazykové portfolio
Materiály do výuky
Materiály do výuky
Vyhledat
Hledání dle struktury RVP
Verze RVP:
Všechny
RVP (do 2024)
RVP revidované (od 2025)
Speciální vzdělávací potřeby
- žádné -
- žádné -
tělesné postižení
zrakové postižení
sluchové postižení - v komunikaci preferují český jazyk
sluchové postižení - v komunikaci preferují český znakový jazyk
vady řeči
mentální postižení—lehké
mentální postižení—střední
mentální postižení—těžké
MP a další postižení
kombinace postižení tělesných, smyslových a vad řeči
autisté/děti s autistickými rysy + další postižení
autismus
dyslexie
dysortografie
dysgrafie
dyskalkulie
poruchy pozornosti a vnímání
z odlišného sociokulturního prostředí
z cizojazyčného prostředí
Filtrovat
Smazat filtr
Všechny filtry
Materiály
(12161)
Řadit dle:
Data publikace
Data publikace
Názvu materiálu
Hodnocení
Zobrazení
Seřadit:
Sestupně
Zobrazení:
Zobrazeno
12
z
12161
položek
Zpět
1
2
3
4
5
6
...
1014
Další
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
52x
Vzácný člověk – 7. ročník ZŠ
Cílem lekce je vést žáky k rozpoznávání a pojmenování prosociálních hodnot, které představují pozitivní osobnosti…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
10x
Ten umí to a ten zas tohle… – 7. ročník ZŠ
Materiál si klade za cíl vést žáky k tomu, aby si více všímali pozitivních vzorů ve svém nejbližším okolí i ve vlastním…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
62x
Stačí se rozhlédnout – 7. třída
Materiál si klade za cíl pomoci žákům hledat a oceňovat pozitivní vzory, které svým životem inspirují k odpovědnosti,…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
12x
Otevři oči i srdce – 7. ročník ZŠ
Materiál si klade za cíl pomoci dětem uvědomit si dobro, které od druhých přijímají, rozvíjet v nich vděčnost za ně a…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
59x
Umím žít v multikulturním prostředí? – 7. ročník ZŠ
Lekce je zaměřena na rozvoj prosociálního rozhodování a chování v náročných nebo vypjatých situacích. Žáci se seznamují…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
9x
Překonat antipatii a odpustit – 7. ročník ZŠ
Žák si během lekce uvědomuje význam odpuštění v mezilidských vztazích, chápe jeho důležitost pro obnovení důvěry a…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
8x
Moje silné stránky
Aktivita směřuje k posílení vědomí vlastních schopností a dovedností. Vede žáky k uvědomění a pojmenování vlastních…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
8x
Obor versus moje silné stránky
Aktivita vede žáky k propojení sebepoznání s volbou dalšího vzdělávání. Zaměřuje se na uvědomění vlastních silných…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
10x
Rozhodovací strom
Aktivita rozvíjí schopnost žáků rozhodovat se a promýšlet různé možnosti dalšího směřování. Prostřednictvím…
Základní vzdělávání
1. 9. 2026
0x
6x
Vzdělávací plán
Aktivita vede žáky ke stanovování vlastních vzdělávacích cílů a plánování konkrétních kroků k jejich dosažení.…
Základní vzdělávání
31. 8. 2026
0x
358x
Daruj… – 7. ročník ZŠ
Lekce je zaměřena na rozvoj prosociálního chování, schopnost nezištně pomáhat a uvědomění, že radost může přinášet…
Základní vzdělávání
31. 8. 2026
0x
19x
Má asertivní práva – 7. ročník ZŠ
Lekce je zaměřena na rozvoj zdravého sebevědomí, schopnosti vyjádřit vlastní názor a respektovat sebe i druhé. Žáci si…
Zobrazeno
12
z
12161
položek
Zpět
1
2
3
4
5
6
...
1014
Další
Přejít na hlavní stránku
Vložit materiál
Jak vložit materiál
Ochrana osobních údajů
Národní pedagogický institut České republiky © 2025