NPI
Vedeme školu
Metodický portál RVP.CZ
Zapojme všechny
Digitalizace vzdělávání
Revize RVP
EduRevue
MojeEdu
Materiály do výuky
Odborné články
Webináře
Další
Katalog EMA
Spomocník
Digifolio
Blogy
Profil Škola21
Profil Učitel21
Evaluační nástroje
Gramotnosti pro život
Přihlásit
Staňte se součástí
Přihlásit se do portálu
Zapomněli jste heslo?
Nebo přes
Nemáte svůj účet?
Nebojte se
registrovat
Materiály do výuky
Odborné články
Webináře
Další
Spomocník
Blogy
Digifolio
Pro výuku
Odborné články
Materiály do výuky
Webináře
Katalog EMA
Spomocník
Gramotnosti pro život
Komunita
Blogy
Digifolio
Evaluace
Profil Škola21
Profil Učitel21
Evaluační nástroje
Archiv
Wiki
Diskuze
E-learning
AudioVideo
Burza
Obrázky
Galerie
Pospolu
Pohyb a výživa
Hodina pohybu navíc
Evropské jazykové portfolio
Materiály do výuky
Materiály do výuky
Vyhledat
Hledání dle struktury RVP
Verze RVP:
Všechny
RVP (do 2024)
RVP revidované (od 2025)
Speciální vzdělávací potřeby
- žádné -
- žádné -
tělesné postižení
zrakové postižení
sluchové postižení - v komunikaci preferují český jazyk
sluchové postižení - v komunikaci preferují český znakový jazyk
vady řeči
mentální postižení—lehké
mentální postižení—střední
mentální postižení—těžké
MP a další postižení
kombinace postižení tělesných, smyslových a vad řeči
autisté/děti s autistickými rysy + další postižení
autismus
dyslexie
dysortografie
dysgrafie
dyskalkulie
poruchy pozornosti a vnímání
z odlišného sociokulturního prostředí
z cizojazyčného prostředí
Filtrovat
Smazat filtr
Všechny filtry
Zvolené filtry
Materiály s klíčovým slovem
práce s textem
Materiály
(96)
Řadit dle:
Data publikace
Data publikace
Názvu materiálu
Hodnocení
Zobrazení
Seřadit:
Sestupně
Zobrazení:
Zobrazeno
12
z
96
položek
Zpět
1
2
3
4
5
6
...
8
Další
Základní vzdělávání
8. 6. 2026
0x
124x
Bajky (CLIL)
Výukový materiál Bajky je určen pro žáky 6.–7. ročníku ZŠ a propojuje výuku českého jazyka a literatury s anglickým…
Základní vzdělávání
19. 5. 2026
0x
54x
Jak psát komentáře k příspěvku na blogu
Materiál je zaměřen na rozvoj komunikačních a slohových dovedností žáků v oblasti digitální komunikace. Žáci se učí…
Základní vzdělávání
13. 5. 2026
0x
114x
Robinson a jeho následovníci
Pracovní list je zaměřen na práci s neuměleckým textem, rozvoj čtenářské gramotnosti a porozumění pojmu robinsonáda.…
Základní vzdělávání
8. 4. 2026
0x
114x
Smrt ve žlutém hávu
Výukový materiál je zaměřen na rozvoj čtenářské a pisatelské gramotnosti žáků prostřednictvím práce s odborně…
Základní vzdělávání
8. 4. 2026
0x
84x
Zachycení obsahu textu na časové ose
Materiál rozvíjí schopnost žáků porozumět textu a transformovat informace do přehledné časové osy. Žáci pracují s…
Základní vzdělávání
25. 2. 2026
0x
129x
Dornröschen – dějová posloupnost
Aktivita „Dornröschen – dějová posloupnost“ je určena pro žáky 9. ročníku ZŠ s SPU. Žáci pracují s rozstříhaným…
Základní vzdělávání
3. 2. 2026
0x
268x
Záludnosti českého pravopisu
Materiál rozvíjí pravopisné dovednosti žáků v kontextu souvislého textu. Zaměřuje se na pravopis i/y, s/z, u/ů/ú, mě…
Základní vzdělávání
10. 12. 2025
0x
195x
Stromek
Aktivita do výuky, kde žák s pomocí návodných otázek odhalí hlavní myšlenky bajky a doloží je ukázkami. Vyvodí poučení…
Základní vzdělávání
28. 8. 2025
0x
189x
Owls
Materiál pracuje s textem o zvířatech, která žijí v noci, kdy ostatní spí. Cílem aktivity je porozumění textu v cizím…
Základní vzdělávání
22. 8. 2025
0x
1109x
Setkání s knihou – soubor metodických listů
Metodiky k třiceti vybraným titulům pro děti a mládež vytvořil kolektiv autorů s cílem rozvoje všech základních…
základní vzdělávání
7. 1. 2025
0x
751x
Znaky savců – kytovci vs ryby
Výukový text s úkoly na odvození znaků savců na příkladu plejtváka obrovského. Žáci se učí aktivně číst, vyhledávat…
základní vzdělávání
6. 6. 2022
0x
2461x
Ochránce včel – projektový den
Projektový den Ochránce včel je zaměřen na podporu zájmu o učení, podporu čtenářství, podporu čtenářské gramotnosti,…
Zobrazeno
12
z
96
položek
Zpět
1
2
3
4
5
6
...
8
Další
Přejít na hlavní stránku
Vložit materiál
Jak vložit materiál
Ochrana osobních údajů
Národní pedagogický institut České republiky © 2025