Materiály do výuky základní vzdělávání Starověké Řecko – Intro
Materiál do výuky

Starověké Řecko – Intro

7. 4. 2026
Autor
kolektiv autorů
Spoluautor
Gymnázium, ZŠ a MŠ Hello
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Aktivita využívá pracovní list v anglickém jazyce, který propojuje učivo dějepisu s rozvojem porozumění cizímu jazyku. Žáci pracují s textem zaměřeným na základní pojmy a fenomény starověkého Řecka, rozvíjí si slovní zásobu, lokalizují oblasti na mapě, přiřazují termíny k tématu a vyhledávají správné informace v textu. Cílem je rozvoj porozumění psanému textu, základní orientace v historicko‑geografickém kontextu a motivace pro následné hlubší studium.

Výukový materiál je určen žákům 2. stupně ZŠ, navazuje na učivo dějepisu a zabere maximálně jednu vyučovací hodinu. Žáci obdrží pracovní list (samostatně či ve dvojici) a stejný obsah je promítnut na interaktivní tabuli. Po přečtení zadání a vypracování úloh následuje společná kontrola na tabuli, diskuse a případné vysvětlení nejasností.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Pracovní list
138.73 kB
PDF
Staroveke_Recko_-_Intro,_Dejepis.pdf

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ 4.0.

Obsahuje
1x
PDF
Komentář recenzenta

Výukový materiál Starověké Řecko (Intro) je kvalitně zpracovaný PL, který propojuje učivo dějepisu s anglickým jazykem na úrovni A1–A2. Materiál je přehledný, jazykově přiměřený a vhodný pro úvodní seznámení žáků se základními pojmy, osobnostmi a fenomény starověkého Řecka. Oceňuji jasně strukturované úlohy, které vedou žáky od základní orientace v tématu přes práci s pojmy, obrázky a mapou až k porozumění kratšímu souvislému textu. Silnou stránkou je rozmanitost typů úkolů (výběr pojmů, přiřazování, práce s obrazovým materiálem, práce s informativním textem a úlohy typu true/false), které podporují aktivní zapojení žáků a rozvoj porozumění cizojazyčnému textu. Úkoly vedou žáky k analýze informací, vyhledávání správných odpovědí v textu a k uvědomění si souvislostí mezi historickými reáliemi. Z didaktického hlediska je velmi přínosná také práce s mapou a kulturně‑historickými symboly, která posiluje mezipředmětové vztahy.

Aktivita rozvíjí Klíčovou kompetenci komunikační – žák se vyjadřuje prostřednictvím zvládnutých výrazových prostředků, které volí podle svých možností vzhledem ke komunikačnímu záměru, partnerovi a situaci – pedagog vytváří příležitosti pro různé formy diskuse, ve kterých mohou žáci bezpečně pokládat otázky a sdílet své myšlenky, prožitky, pocity na dané téma (párové diskuse), během výuky pokládá dostatečné množství otevřených otázek, které podněcují žáky k přemýšlení a hlubší argumentaci. Zapojení práce jednotlivců i dvojic umožňuje diferenciaci výuky a podporuje spolupráci mezi žáky. Následná společná kontrola na interaktivní tabuli vytváří prostor pro vysvětlování, diskusi a upevnění porozumění.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

celá třída, skupina žáků

Rozsah výuky:

vyučovací hodina

Využití v rámci vyučovací hodiny:

hodnocení, procvičování, motivace, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.