Pozor, tento materiál je publikován pod jinou než standardní licencí. Více se o podmínkách licence dozvíte zde.
Tematické video Co je to ropa? se věnuje tématu ropy – co to je, jak vzniká a proč je důležitá, vysvětluje základní informace o ropě také jako o zdroji energie a důležité surovině. Zařazení videa je možné jak v prezenční výuce, tak v online nebo i distanční výuce. Studenti si informace mohou přehrát opakovaně a učit se vlastním tempem (Klíčová kompetence k učení – řídí vlastní procesy učení). Animace a vizuální prvky pomáhají představit si problematiku, což zlepšuje pochopení učiva. Video je vhodné pro žáky ZŠ, pro pokročilejší žáky (např. na gymnáziu) bude video spíše základní úrovně a bude potřebovat doplněk ve formě detailnějšího materiálu nebo diskuse ve třídě. Video reflektuje údaje o dopravě ropy do ČR z doby jeho vzniku (2016), takže je vhodné přizpůsobit pak výklad současnosti (omezování dopravy ropy z Ruska a nahrazování jinými zdroji). Součástí materiálu je i metodický list s kontrolními otázkami, doplňovačkou, osmisměrkou a řešením (Klíčová kompetence k řešení problémů – kritické hodnocení a využití vědeckého poznání). Metodický list je dobře využitelný pro rychlé opakování nebo formativní hodnocení během výuky. V materiálu by mohly být také ještě zmíněny např. environmentální dopady, problematika udržitelnosti nebo ekonomie ropy.
Materiál nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.
Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.


Národní pedagogický institut České republiky © 2025