Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.
Tento objekt je didaktický propracován s inovativním DIY přístupem. Autorovi se podařilo transformovat složitý fyziologický proces do srozumitelného pokusu, který využívá „odpadní“ materiál (hadička z rozprašovače) k vytvoření přístroje s překvapivou citlivostí v řádu mikrolitrů. Oceňuji důraz na vědeckou metodologii, konkrétně požadavek na aklimatizaci rostliny před každým měřením, což učí žáky eliminovat chyby v měření. Materiál vede žáka celým vědeckým cyklem – od pochopení teorie (průduchy, kutikula) přes technickou realizaci aparatury až po systematický sběr dat do tabulky a jejich interpretaci.
Způsoby využití: Ideální pro domácí badatelskou práci, ale také jako základ pro laboratorní cvičení v biologii nebo chemii (vazba na separační metody či vlastnosti kapalin). Lze využít i v přírodovědných kroužcích pro nadané žáky, kteří mohou počítat skutečný objem odpařené vody – tím dochází k podpoře Klíčové kompetence k řešení problémů – navrhne plán pro zkoumání a řešení specifického výzkumného problému.
Materiál nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.
Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.


Národní pedagogický institut České republiky © 2025