Materiály do výuky základní vzdělávání Základy gymnastiky – IVM I: Motoricko-funkční příprava – odrazová a doskoková příprava
Materiál do výuky

Základy gymnastiky – IVM I: Motoricko-funkční příprava – odrazová a doskoková příprava

27. 2. 2026
Autor
PaedDr. Jana Hájková
Spoluautor
Mgr. Šárka Panská, Ph.D.
Věková skupina
7—9 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Materiál „Odrazová a doskoková příprava“ je metodickou kapitolou zaměřenou na rozvoj základních pohybových předpokladů pro bezpečné a efektivní zvládnutí gymnastických a dalších sportovních dovedností. Vysvětluje principy správného odrazu, stabilizace těla a bezpečného doskoku a nabízí metodická doporučení pro jejich postupný nácvik s využitím vhodných pomůcek. Zdůrazňuje význam koordinace, síly dolních končetin a správných pohybových návyků jako prevence zranění. Slouží jako metodická opora pro plánování průpravných cvičení a rozvoj pohybové gramotnosti žáků.
Odkazy materiálu

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.

Obsahuje
Komentář recenzenta

Materiál je zaměřen na odrazovou a doskokovou přípravu jako součást motoricko-funkční přípravy (MFP). Vysvětluje principy efektivního odrazu, biomechaniku pohybu a význam správného doskoku pro bezpečné zvládnutí gymnastických a dalších pohybových dovedností. Zdůrazňuje význam stabilizace těla, koordinace dolních a horních končetin. Materiál je využitelný při výuce gymnastiky, atletiky i dalších pohybových aktivit na 1. i 2. stupni ZŠ. Materiál poskytuje systematický přehled metodiky nácviku odrazu a doskoku; podporuje bezpečné osvojování pohybových dovedností; zdůrazňuje postupnost, individualizaci a bezpečnost výuky; umožňuje učiteli plánovat průpravná cvičení a jejich návaznost na složitější prvky; rozvíjí pohybovou gramotnost a koordinaci žáků.

Vazba na klíčové kompetence:

Poznává jedinečnost vlastní osobnosti: Vzdělávací strategie učitele: umožňuje žákům volit obtížnost cvičení podle jejich schopností; podporuje pozitivní sebehodnocení a individuální pokrok; vede žáky k uvědomění vlastních silných stránek a limitů. Projevy žáka: uvědomuje si své pohybové možnosti a limity; překonává obavy a posiluje sebedůvěru; vnímá vlastní pokrok.

Monitoruje své procesy učení. Vzdělávací strategie učitele: vede žáky k reflexi provedení odrazu a doskoku; poskytuje průběžnou zpětnou vazbu; umožňuje opakovaný nácvik s cílem zlepšení výkonu. Projevy žáka: sleduje kvalitu svého pohybu; reaguje na zpětnou vazbu učitele; upravuje provedení podle doporučení; uvědomuje si vlastní pokrok.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

7—9

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

skupina žáků, jednotliví žáci

Rozsah výuky:

část vyučovací hodiny

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.