Voda je život: Jak ji šetřit?

Materiál je vhodný pro rozšíření učiva o vodě, tedy o naší spotřebě vody. Pracovní list žáci vyplňují po zhlédnutí videa. Autor pracovního listu vkládá i řešení úkolů, což doplňuje učitelovu přípravu. Před spuštěním filmu je možné zařadit myšlenkovou mapu na téma spotřeba vody a dále poskytnout žákům možnost se vyjadřovat při hromadné diskuzi, kdy mluví především žáci a učitel odpovědi usměrňuje. Diskuzi lze zařadit i po zhlédnutí a vypracování pracovního listu. Návrhem pro další aktivity může být zadání hromadné práce v rámci skupinky, vytvoření projektu na téma Jak spotřebováváme vodu, jak je možně ji šetřit. Žáci pracují uvnitř týmu a poté ostatním představují svůj projekt.

Materiál rozvíjí Klíčovou kompetenci k občanství a udržitelnosti – uskutečňuje kroky směřující k udržitelnosti na základě promýšlení různých scénářů možného budoucího vývoje, kdy učitel představuje příklady ilustrující, že budoucí vývoj různých procesů, jevů a systémů nelze přesně předpovídat a že v různých případech jeho směřování zásadně ovlivňují i naše rozhodnutí; a žák navrhuje, jaké jsou různé možnosti budoucího vývoje jevů, procesů a systémů – od místa, kde žije, po celý svět.

Materiál rozvíjí Klíčovou kompetenci k řešení problémů – navrhne plán pro zkoumání a řešení specifického výzkumného problému, kdy učitel poskytuje příklady výzkumných otázek vyžadujících od žáků pozorování, měření a zkoumání a žák formuluje výzkumný problém svými slovy tak, aby odrážel realitu.