Rostliny a světlo

Dlouhodobý charakter experimentu přináší jedinečnou příležitost, kterou jednorázové experimenty nenabízejí – žák sleduje proces v čase a učí se, že přírodní jevy nelze vždy pozorovat okamžitě. Každodenní zaznamenávání změn rozvíjí schopnost systematicky třídit a zaznamenávat informace. Konfrontace výsledného pozorování s původním odhadem pak vede k přirozené reflexi vlastního předporozumění – žák vidí, zda a proč se mýlil. Materiál podporuje zejména:

- badatelskou činnost a práci s důkazy,

- formulaci hypotéz a jejich ověřování,

- interpretaci pozorovaných přírodních jevů,

- porozumění podmínkám života rostlin a významu fotosyntézy,

- rozvoj přírodovědné gramotnosti.

Jeho silnou stránkou je jednoduchost, realizovatelnost v běžných podmínkách školy, aktivní zapojení žáků a přímá vazba na rozvoj Klíčové kompetence k řešení problému – žáci formulují vlastní odhad před pokusem, systematicky pozorují změny, zaznamenávají výsledky a porovnávají je s původním očekáváním. Učí se pracovat s důkazy získanými pozorováním a vytvářet závěry na základě dat.