Bloguj jako Darwin aneb Role člověka v přírodě

Žáci si rozšíří znalosti o přírodě (rostliny, hmyz, neživá příroda), seznámí se s přírodou v okolí svého bydliště a dozvědí se o podmínkách ochrany přírodních zdrojů. Zároveň se naučí pracovat s informacemi na internetu, osvojí si tvorbu a správu blogu, vytvoří SWOT analýzu. Pomocí těchto nástrojů a získaných informací si vyzkouší možnost působit na veřejné mínění v oblasti poznání a ochrany přírody.

Program je rozdělen do 6 tematických bloků a lze ho využít jako součást projektové výuky (součástí jsou dvě exkurze do okolí). Tematické bloky 1, 3, 5 a 6 lze při obměně tématu využít i samostatně.

1. Základy publikování na internetu (Blogování jako trend, Analýza textů, Co je copywriting a proč je důležitý; Práce s textem) – 5 hodin;

2. Exkurze do terénu (Biodiverzita a krajinný ráz, Botanika, Zoologie, Voda v krajině) – 4 hodiny;

3. Tvorba blogu (Přehled blogovacích platforem a redakčních systémů, Založení blogu a seznámení s jeho ovládáním, Tvorba příspěvků, Publikování příspěvků) – 4 hodiny;

4. Exkurze do terénu II (Brownfields, Role člověka v krajině, Mapování biodiverzity, SWOT analýzy využití krajiny člověkem) – 4 hodiny;

5. Tvorba blogu (Tvorba příspěvků, Publikování příspěvků) – 2 hodiny;

6. Prezentace blogů a výstupů – 1 hodina.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti – učitel podporuje žáky v experimentování s různými možnostmi, jak vyjádřit myšlenky za pomoci digitálních technologií.