Zodpovědné rozhodování

Metodika umožní učiteli provést žáky několika prožitkovými aktivitami, s jejichž pomocí rozvíjí vlastní resilienci vůči manipulaci a faktorům, které mohou ovlivnit nežádoucím způsobem jejich spotřebitelské chování, jako je tlak okolí, nedostatek času, působení na emoce apod. S ohledem na to, že aktivity jsou postaveny prakticky výhradně na učení se prožitkem, lze materiál doporučit zejména těm učitelům, kteří již mají s tímto způsobem výuky určité zkušenosti, ale i učitel bez zkušeností může metodiku bez obav využít.

Aktivity zaberou 90 minut. Po krátké úvodní evokaci hrají žáci krátkou pohybovou hru, která jim umožní si uvědomit, nakolik mají tendenci podléhat tlaku okolí. Poté žáci pracují v menších skupinách s různými nabídkami, které svou podstatou odpovídají reklamnímu sdělení, přičemž mají za úkol velmi rychle jednu z nabídek zvolit. Učitel jim rozhodování znesnadňuje rušivými prvky. Žáci poté aktivitu reflektují a vyvozují závěry o tom, co ovlivnilo jejich rozhodnutí, resp. co jejich rozhodovací schopnosti narušilo. Následně žáci inscenují ve skupinách scénky podle společného zadání (mají se jako třída domluvit, jak společně utratí vyhrané peníze), v nichž je chování všech ovlivněno určitým, tajně vylosovaným faktorem. Ostatní žáci se snaží uhodnout, o jaký faktor v dané scénce šlo. Na závěr se formou společné diskuze aktivity reflektují.

Materiál je velmi vhodný pro 2. stupeň základní školy, příp. by mohl být použit i na střední škole. Rozvíjí sebepoznání žáků, postojovou složku finanční gramotnosti a buduje resilienci vůči manipulaci a faktorům, které mohou ovlivňovat spotřebitelské chování žáků. Žáky budou střídající se aktivity zajímat a motivovat k další činnosti.