Materiály do výuky základní vzdělávání Základy gymnastiky – IVM I: Motoricko-funkční příprava – podporová příprava
Materiál do výuky

Základy gymnastiky – IVM I: Motoricko-funkční příprava – podporová příprava

27. 2. 2026
Autor
PaedDr. Jana Hájková
Spoluautor
Mgr. Šárka Panská, Ph.D.
Věková skupina
7—9 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Materiál „Podporová příprava“ je odbornou kapitolou z učebnice Základy gymnastiky – IVM I, která se věnuje jedné ze základních složek motoricko-funkční přípravy (MFP) v gymnastice. Podporová příprava obsahuje soubor cvičení, jejichž cílem je posílit průpravné předpoklady pro zvládání gymnastických prvků tím, že rozvíjí rovnováhu, koordinaci, propriocepci, pohybovou citlivost a funkční stabilitu celého těla. Kapitola představuje principy metodického zařazení podpůrných cvičení, jejich význam pro bezpečné osvojování dalších dovedností a návaznost na jiné složky MFP. Materiál upozorňuje na vhodnost volby cviků podle věku a úrovně žáků a zdůrazňuje prevenci úrazů a dlouhodobou stabilitu pohybového aparátu.
Odkazy materiálu

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.

Obsahuje
Komentář recenzenta

Materiál je odbornou metodickou kapitolou zaměřenou na odrazovou a doskokovou přípravu jako součást motoricko-funkční přípravy (MFP) v gymnastice a tělesné výchově. Vysvětluje význam správného odrazu a bezpečného doskoku pro osvojování gymnastických a sportovních dovedností a poskytuje metodická doporučení pro jejich postupný nácvik. Text se zaměřuje na biomechanické principy odrazu, stabilizaci těla při dopadu. Materiál je využitelný při výuce na 1. i 2. stupni ZŠ, zejména v gymnastice, atletice a dalších pohybových aktivitách vyžadujících koordinaci, odrazovou sílu a bezpečný dopad.

Vazba na klíčové kompetence:

Monitoruje své procesy učení: Vzdělávací strategie učitele: učitel stanovuje jasné cíle nácviku (např. správný odraz z můstku, bezpečný doskok) a seznamuje s nimi žáky; vede žáky k reflexi vlastního výkonu („Co se mi podařilo při doskoku?“); plánuje navazující cvičení směřující k postupnému rozvoji pohybových dovedností. Projevy žáka: sleduje kvalitu svého odrazu a doskoku a snaží se jej zlepšit; dokáže popsat, co se mu při cvičení dařilo a co potřebuje zlepšit; reaguje na zpětnou vazbu učitele a upravuje své provedení.

Aktivně přispívá ke zvyšování osobního wellbeingu: Vzdělávací strategie učitele: vysvětluje význam správného odrazu a doskoku pro bezpečný pohyb a prevenci zranění; vytváří bezpečné prostředí a přizpůsobuje obtížnost cvičení možnostem žáků. Projevy žáka: provádí cvičení s ohledem na vlastní bezpečnost; uvědomuje si význam správné techniky pro zdravý pohyb; postupně zvyšuje jistotu při skocích a dopadech.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

7—9

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

skupina žáků, jednotliví žáci

Rozsah výuky:

část vyučovací hodiny

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.