- Předškolní vzdělávání
- Základní vzdělávání
- Základní umělecké vzdělávání
- Speciální vzdělávání
- Gymnaziální vzdělávání
- Odborné vzdělávání
- Jazykové vzdělávání
- Neformální vzdělávání
Zábavné čtení a luštění
Materiál byl publikován 09. 12. 2010 a od té doby byl 20499× zobrazen.
Jak citovat
Licence
Všechny Digitální učební materiály jsou publikovány pod licencí Creative Commons.
| Anotace | Třináct pracovních listů obsahuje křížovky, osmisměrky a krátké texty s úkoly o živé a neživé přírodě. Pracovní listy lze využit k úvodní motivaci a procvičování učiva o přírodninách, surovinách, vodě, koloběhu vody, Světovém dnu vody, vzduchu, půdě, živočišstvu, rostlinách a houbách. Součástí je výchova k ochraně přírody. Krátké texty jsou určeny k vyhledávání informací, rozvoji studijního čtení a přemýšlení o přečteném. Pomáhají rozvíjet funkční gramotnost. Učitel má k dispozici řešení křížovek v dalším souboru. |
|---|---|
| Autor | Mgr. Bc. Jana Vítková (Autor) |
| Jazyk | Čeština |
| Očekávaný výstup | roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitědalší materiály k tomuto očekávanému výstupu » |
| Průřezová témata | Environmentální výchova » Vztah člověka k prostředí |
| Speciální vzdělávací potřeby | - žádné - |
| Klíčová slova | prvouka, čtenářská gramotnost, živá a neživá příroda, křížovky, ochrana přírody |
| Druh učebního materiálu | Pracovní list |
| Druh interaktivity | Aktivita |
| Cílová skupina | Žák |
| Stupeň a typ vzdělávání | základní vzdělávání – první stupeň – první období |
| Typická věková skupina | 7 - 9 let |
| Celková velikost | 1,17 MB |
|
V případě pochybností o aktuálnosti či funkčnosti příspěvku využijte tlačítko „nahlásit příspěvek“.
Nahlásit příspěvek
|
|
Soubory materiálu
Do Úložiště jsou přijímány pouze materiály v běžně používaných formátech, ke kterým existují volně stažitelné prohlížeče.
| Název souboru | Popis | Typ souboru | Velikost | ||
|---|---|---|---|---|---|
| stáhnout | Náhled | Zábavné čtení a luštění – ř.doc | Řešení |  Dokument Microsoft Word | 384,51 kB |
| stáhnout | Náhled | Zábavné čtení a luštění – ř.odt | Řešení |  OpenDocument textový dokument | 35,89 kB |
| stáhnout | Náhled | Zábavné čtení a luštění.doc | Pracovní list | Dokument Microsoft Word | 577,02 kB |
| stáhnout | Náhled | Zábavné čtení a luštění.odt | Pracovní list | OpenDocument textový dokument | 169,46 kB |
Komentáře
vloženo: 05. 06. 2014, 16:25:29
Dobrý den, narazila jsem na několik nepřesností v zadání pracovního listu č. 1 (další jsem nezkoumala :-). Např. úkol „vypiš čtyři neživé přírodniny“. Ať jsem se snažila sebevíc, našla jsem jen tři – voda, vzduch, půda.
Mám problém u porozumění zadání úkolu: „zapiš tři neživé přírodniny, které jsou lidským výtvorem, " stejně tak jako "zapiš jednu neživou přírodninu, která není lidským výtvorem“. Podle mne by stál pracovní list za úpravu zadání pro žáky…
Úkol č. 2 u pracovního listu bych ještě obohatila o vypsání ekosystémů (pole, louka …) a o vypsání či vyhledání lidských výtvorů. Úryvek textu k tomuto úkolu přímo vybízí.
Úkol č. 3 – žáci vyhledají surovinu písek a mají určit přírodninu. Většinou si s tímto úkolem neví rady, protože se jedná až o učivo 2.období (horniny a nerosty).
vloženo: 06. 06. 2014, 09:21:52
Dobrý den Lenko, děkujeme za doplnění a upozornění na nepřesnosti. Když se podíváme na statistická data tohoto příspěvku (aktuálně: materiál byl publikován 09. 12. 2010 a od té doby byl 11601× zobrazen), pak jsme rádi, že i díky Vašemu komentáři, který jste napsala cca 4 roky po publikaci DUM, si mohou učitelé stažený materiál poupravit nebo dokonce vylepšit. Děkujeme.
Přidat komentář
Vkládat komentáře může pouze registrovaný uživatel.
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Používáme Zend Framework; ISSN: 1802-4785.
vloženo: 02. 03. 2011, 11:06:19
Dobry den, je to pekny napad na aktivitu, ktera bude deti bavit a ve vyuce je vyuzitelna. Jak prosim souvisi s environmentalni vychovou (EV)? EV vnimam jako neco jineho nez prvouku, prirodovedu nebo pocitani matematickeho prikladu o zviratkach. Lusteni je jiste zajimava metoda (pokud je prostredkem k nejakemu cili), ale to ze se v lusteni objevi neco o prirode pro me neni naplnovani prurezoveho tematu EV. Prosim o vysvetleni, jak je to mysleno. Dekuji.