Významní ilustrátoři

Metodika se věnuje v první části teorii, seznamuje s ilustrátory dětských knih, žáci diskutují nad konkrétními ukázkami knih a ilustrací. V další kreativní části žáci pomocí karet ze hry Dixit vytvářejí vlastní návrhy obalů knih nebo ilustrací.

Výtvarná aktivita s dokreslováním Dixit karet bavila žáky 1. i 2. stupně, vyzkoušeno s žáky 5.–9. tříd. Lze využít i bez barevných kopií, moji žáci skvěle doplnili černobílé kopie karet kresbou obyčejnou tužkou s možností dokreslit pastelkami. Pro pečlivou kresbu doporučuji dvouhodinovou dotaci na kreslení. Žáci dobře rozvíjeli fantazii také při vymýšlení názvů „svých“ knih.

Metodika rozvíjí Klíčovou kompetenci kulturní – na 1. stupni – žák vyjadřuje své myšlenky a pocity prostředky různých druhů umění a vnímá umění a kulturu jako způsob poznávání světa a vypovídání o něm. Na 2. stupni – žák využívá různé formy umění a kultury k vyjádření složitějších myšlenek a emocí a ke zpracování aktuálních témat, samostatně i ve skupinové spolupráci. Rozpoznává estetickou a obsahovou hodnotu uměleckých děl a kulturních projevů, oceňuje jejich význam jako prostředků komunikace a sdílí své názory s ostatními.