Sociální průzkum třídy

Materiál je vhodné zařadit na závěr výuky tematického celku Statistika a pravděpodobnost, popřípadě později jako formu zopakování učiva statistiky. V průběhu práce se žáci naučí aplikovat získané poznatky ze statistiky při řešení reálné situace ve známé sociální skupině, získají zkušenosti při sběru statistických dat, při analýze a výpočtu budou aktivně využívat prostředí programu Excel.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti – může učitel využít vzdělávací strategie:

- zařazovat do výuky takové aktivity, ve kterých žáci vyjadřují své představy za pomoci digitálních technologií,

- podporovat žáky v experimentování s různými možnostmi, jak vyjádřit myšlenky za pomoci digitálních technologií,

- nabízet žákům zdroje a příležitosti k úpravám digitálního obsahu s cílem přizpůsobit ho či obohatit pro další účely.

Žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:

- vytvářet a upravovat digitální obsah za pomoci různých nástrojů (např. i systémů s AI),

- vyjadřovat se za pomoci digitálních prostředků ke splnění stanovených cílů.