Domů > Materiály do výuky > základní vzdělávání > Příprava a evaluace rétorických cvičení
Materiál do výuky

Příprava a evaluace rétorických cvičení

27. 5. 2008 základní vzdělávání
Autor
Mgr. Jakub Horálek
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby
- žádné -

Anotace

Žáci na základě stanovených kritérií sestaví a prezentují mluvený projev a hodnotí jej. Mluvní cvičení je nejprve hodnoceno plošně, celou třídou, následně dojde k vytvoření výstupu zaznamenávajícího pohled třídy, učitele, vybraného žáka a sebehodnocení(vhodné založit do portfolia a sledovat postupný rozvoj dovednosti). Důležité je vést žáky k hodnocení objektivnímu, nezávislému na jejich vztahu k mluvčímu.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Žákovské hodnocení
42 kB
Dokument
Žákovské hodnocení.doc
Záznam hodnocení
38.5 kB
Dokument
Záznam hodnocení.doc
Kritéria
41 kB
Dokument
Kritéria.doc

Licence

Všechny materiály jsou publikovány pod licencí Creative Commons BY-NC-SA.

Obsahuje
3x
Dokument

Hodnocení od uživatelů

Michaela Křivánková
11. 2. 2012, 10:33
Výborný podklad pro hodnocení, děkuji za něj
Zdeněk Sotolář
11. 2. 2012, 13:35
Velice pěkná pomůcka pro hodnocení mluveného projevu. U příštího mluvního cvičení nebo referátu určitě využiju. P. S. Jenom bych nebyl tak přísný právě v mluveném projevu na hovorovost.
Jana Petrů
11. 2. 2012, 14:37
Jana Petrů
11. 2. 2012, 14:39
(Omlouvám se, uložil se mi prázdný formulář.)
Materiál je velice pěkný. Jen drobnou připomínku -
§ text odpovídá tématu, je obsahově srozumitelný (sdělná hodnota)
je u A i B stejné.
Tereza Hubená
13. 2. 2012, 16:24
Dobrý den, děkujeme za upozornění, soubor byl upraven.
Příjemný den TH.
Jakub Horálek
26. 2. 2012, 11:52
Děkuji moc za komentáře. Jenom drobná připomínka – kritérium "Text odpovídá tématu, je obsahově srozumitelný" by mělo být u úrovní A i B stejné. Kritérium B odpovídá jakémusi průměru a průměrně realizované mluvní cvičení by takovéto kritérium mělo asi splňovat. Pokud si totiž žák připraví mluvní cvičení na určité téma (ev. toto je předem zadáno), a nedodrží je, tj. mluví o něčem úplně jiném nebo se dopouští značného počtu digresí, jedná se IMHO o vážné pochybení (devalvuje absolutně sdělná hodnota textu, kterou bych bral jako jedno z hlavních kritérií), a tedy již bez ohledu na ostatní o úroveň C. Nicméně zde jde o příklad hodnocení (každý hodnoticí vzor je do jisté míry subjektivní na základě jeho tvůrce) a každý učitel si jej může přizpůsobit svému náhledu na věc.
Jelikož hodnocení je dominantním tématem současnosti, přivítal bych širší paletu materiálů pro inspiraci (referáty, prezentace, skupinová práce, ...). Představoval bych si, že by tyto materiály měly být co nejvíce jasné, jednoduché, srozumitelné a hlavně aplikovatelné. Tvorby složitých, nepřehledných, přehnaně ambiciózních a na čas náročných nejrůznějších typů portfolií a nevyhodnotitelných kritérií již bylo dost.

Vaše hodnocení

Ohodnoťte hvězdičkami:

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh učebního materiálu:

Pracovní list

Druh interaktivity:

Aktivita

Cílová skupina:

Žák

Týká se jazyka:

Čeština