Metodika k lekci založené na novele Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou

Hlavním cílem této metodiky je vcítění do situace hlavní postavy prostřednictvím její charakteristiky a předvídání, jak bude v daných situacích jednat a co v dané situaci prožívá. Vcítění do situace postavy podpořené pozorným čtením předložených textových ukázek je příležitostí k rozvoji empatie, soucitu a dalších souvisejících kategorií či vlastností, které definují vnímavou a citlivou lidskou osobnost. Jde ale také o etickou či morální reflexi.

Lekce byla koncipována pro 1. a 2. ročníky SŠ, ale měla by být využitelná i v 9. ročníku ZŠ, případně i při výuce ve vyšších ročnících SŠ. Její funkčnost byla ověřena i se studujícími učitelství 2. ročníku bakalářského studia.