Lodivod

Pracovní list „Lodivod“ vede žáky k tomu, aby text sledovali pozorně a všímali si detailů, které ovlivňují vývoj dramatické situace. Úkoly jsou postavené tak, aby žák vyhledal klíčové informace, porovnal výpovědi jednotlivých postav a na základě textu vysvětlil, co je pro někoho na lodi nebezpečné a proč. Při práci žáci používají čtenářské strategie vyhledávání, vyvozování a ověřování a své závěry dokládají přímo textem, což odpovídá důrazům revidovaného RVP na interpretaci a argumentaci.

Současně se žáci učí kriticky přemýšlet o tom, jak autor pracuje s napětím, jaký účinek má klidný či naopak panický hlas a jak komunikační prostředky ovlivňují průběh děje. Učitel může text využít jako vstup do diskuse o spolupráci, odpovědnosti a rozhodování ve ztížených podmínkách. Materiál nabízí přirozené mezipředmětové přesahy do dějepisu (námořní prostředí a historické souvislosti), občanské výchovy (jednání ve stresu a role autority), zeměpisu (navigace, pobřežní útvary) i výtvarné výchovy (výtvarné zpracování atmosféry bouře). Jasná struktura úkolů umožňuje snadné použití v různě silných třídách i průběžnou úpravu podle potřeb žáků.