Hodnocení písemné práce

Pracovní list je určen žákům ZŠ k procvičování výpočtů aritmetického průměru a práce s neznámými hodnotami ve slovních úlohách. Žáci vyjadřují chybějící údaje v tabulce pomocí proměnných, propojují počet žáků s aritmetickým průměrem známek a řeší úlohy vedoucí k určení výsledků písemné práce. Materiál obsahuje otázky podporující reflexi vlastního postupu, uvědomění si různých způsobů řešení a znalost alternativních typů průměru. Součástí je sebehodnocení jistoty odpovědí a spokojenosti s přípravou na číselné škále 0–10, což rozvíjí samostatné myšlení, analytické schopnosti a schopnost plánovat postup řešení.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k řešení problémů – badatelství – lze využít následující vzdělávací strategii učitele:

- organizuje diskuse žáků o tom, jak formulovat otázky tak, aby byly jasné a zaměřené na konkrétní aspekty daného problému;

- pomáhá žákům rozpoznat klíčové aspekty problému a formulovat otázky a předpokládané odpovědi;

- nabízí ukázky praktických postupů, které mohou žákům pomoci efektivně řešit problém;

a žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:

- formuluje problém svými slovy tak, aby odrážel realitu;

- odhaduje odpovědi na výzkumné otázky na základě svých dosavadních znalostí.