Filmový maraton

Pracovní list je určen žákům ZŠ k procvičování slovních úloh zaměřených na zlomky a proměnné. Obsahuje úkoly, ve kterých žáci vyjadřují počet promítnutých filmů v závislosti na proměnné, určují součty a počítají celkový počet filmů během festivalu. Součástí jsou otázky podporující reflexi vlastního postupu a vizualizaci řešení. Žáci hodnotí svou jistotu odpovědí a spokojenost s přípravou na číselné škále 0–10, což rozvíjí samostatné myšlení, metakognici a schopnost analyzovat postup řešení.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k učení – umění se učit – lze využít následující vzdělávací strategii učitele:

- zamýšlet se se žáky nad tím, co jim pomáhá k rozvoji;

- poskytovat doplňkové materiály a nástroje, aby si žáci mohli hlouběji rozšířit své znalosti;

- dávat prostor žákům učit se mezi sebou navzájem;

- vést žáky ke spolupráci a vzájemné podpoře při učení;

a žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:

- vybírá ze zásobníku užitých metod (tu, kterou vnímá jako nejefektivnější pro konkrétní činnost);

- pojmenuje, kde jsou jeho silné a slabé stránky (v dovednostech, kompetencích, učivu, tématech);

- využívá práci s chybou při svém učení.