Materiály do výuky základní vzdělávání Základy gymnastiky – IVM I: Motoricko-funkční příprava – zpevňovací příprava
Materiál do výuky

Základy gymnastiky – IVM I: Motoricko-funkční příprava – zpevňovací příprava

27. 2. 2026
Autor
PaedDr. Jana Hájková
Spoluautor
Mgr. Šárk Panská, Ph.D.
Věková skupina
7—9 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Materiál „Zpevňovací příprava“ je odbornou kapitolou z učebnice Základy gymnastiky – IVM I, která se věnuje jedné z klíčových složek motoricko-funkční přípravy (MFP) v gymnastice. Zpevňovací příprava je popsána jako soubor cílených cvičení a průprav, jejichž účelem je posílení tělesného jádra („core“) a stabilizačních svalových skupin, které tvoří nezbytný základ pro bezpečný a efektivní nácvik složitějších gymnastických dovedností. Kapitola představuje principy zařazování zpevňovacích cviků do výuky gymnastiky, jejich metodické řady a zdůrazňuje význam správné biomechaniky, stabilizace trupu a koordinace pohybů pro prevenci zranění a podporu technického výkonu v akrobacii i cvičeních na nářadí.
Odkazy materiálu

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.

Obsahuje
Komentář recenzenta

Materiál „Zpevňovací příprava“ je odborná kapitola z učebnice Základy gymnastiky – IVM I, která patří do širšího konceptu motoricko-funkční přípravy (MFP). Materiál se věnuje cílenému rozvoji zpevňovacích a stabilizačních pohybových dovedností, které jsou nezbytné pro bezpečné a efektivní osvojování pokročilých gymnastických prvků i sportovních pohybů obecně. Kapitola popisuje principy, metody, varianty průpravných cvičení a jejich logickou návaznost v MFP. Je prakticky orientovaný a poskytuje metodickou oporu pro plánování cvičebního procesu s důrazem na dlouhodobý vývoj koordinace, stability a kontroly těla. Materiál přináší: systematický přehled zpevňovacích cviků s vysvětlením jejich významu, progresí a vazby na další pohybové dovednosti; jasná metodická doporučení pro volbu a zařazení cviků podle věku a úrovně žáků; důraz na bezpečnost, zejména na stabilitu těla a správné provedení v rámci celého pohybového řetězce; kontextualizaci zpevnění jako klíčového procesu pro další rozvoj svalové kontroly, rovnováhy a prevence zranění.

Rozvíjí Klíčovou kompetenci – monitoruje své procesy učení. Vzdělávací strategie učitele: vede žáky k vědomému sledování kvality provedení cviku, poskytuje konkrétní, popisnou zpětnou vazbu zaměřenou na proces, nikoli jen výkon.

Projevy žáka: dokáže popsat, co se mu při cvičení dařilo a co potřebuje zlepšit; během cvičení si vědomě kontroluje držení těla a zpevnění; reaguje na zpětnou vazbu a upravuje své provedení.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

7—9

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

celá třída, skupina žáků

Rozsah výuky:

část vyučovací hodiny

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.