Válec

Materiál představuje standardní, vizuálně názorný teoretický základ pro výuku o válci na ZŠ. Jeho největší hodnotou je srozumitelné grafické rozložení sítě a postupné sestavení vzorců.

Přínosem materiálu je, že vzorce pro povrch nepředkládá jako hotová dogmata, ale postupně je odvozuje z grafického znázornění sítě tělesa. Žák tak vidí přímou souvislost mezi obvodem kruhové podstavy a délkou rozvinutého pláště.

U povrchu válce autor uvádí jak rozepsanou verzi, tak verzi se složenou závorkou. To dává učiteli možnost přizpůsobit výklad schopnostem třídy (slabší žáci mohou dosazovat do rozepsaného vzorce, pokročilejší využijí efektivnější vytknutý tvar).

V rámci rozvíjení Klíčová kompetence k učení – smysl a cíl učení, celoživotní učení – lze využít následující vzdělávací strategii učitele:

- propojovat výuku se zkušeností žáků a zprostředkovávat jim smysl vyučovaného obsahu (proč se konkrétní obsah či kompetenci učí);

- inspirovat žáky tím, že se sám neustále učí, a to i od žáků a spolu s nimi;

a žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:

- aktivně se ptá na otázky, diskutuje, spolupracuje s ostatními a hledá další způsoby, jak se hlouběji zapojit do učení;

- k učení přistupuje s odhodláním.