Učení se z příkladů – Roboti na výstavě koček

Lekce začíná příběhem, ve kterém se roboti vydávají na výstavu koček a snaží se rozpoznat, která zvířata jsou skutečně kočky. Žáci se zamýšlejí na tím, jak lidé rozpoznávají objekty kolem sebe a jak to dělají počítače. Diskuse je vedena o tom, že se stroje učí rozpoznávat věci na základě příkladů, které jim lidé poskytují (čím více, tím přesnější jejich rozpoznávání je). V aktivitě žáci analyzují různé obrázky a hledají společné znaky koček. Jsou vedeni k uvědomění, že je důležité mít rozmanitou trénovací sadu. Následuje diskuse o tom, jak počítače mohou při rozpoznávání chybovat (nevidí rozdíl mezi čivavou a bochánkem s čokoládou).

Lekce pokračuje ukázkou, jak se umělá inteligence učí z příkladů (např. rozpoznáváním rukou psaných čísel, používáním aplikací jako Quick, Draw!). V závěrečné reflexi si žáci sdílejí své poznatky a hledají další příklady, kde by se rozpoznávání objektů pomocí AI mohlo uplatnit (např. v autonomních vozidlech nebo zdravotnictví). K dispozici je metodika, prezentace a pracovní list.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence osobnostní a sociální – všímá si potřeb druhých a reaguje na ně – učitel využívá následující vzdělávací strategii – při diskusích poukazuje na možnost vidět danou situaci z různého pohledu.

U žáka jsou žádoucí tyto projevy – projevuje empatii slovy i činy.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – využívá digitální technologie doporučeným způsobem k zefektivnění vlastní práce – u žáka jsou žádoucí tyto projevy – používá pro řešení daného problému doporučený nástroj či aplikaci, reflektuje práci s danou technologií s cílem identifikovat efektivní a neefektivní postupy při práci s ní.