Materiály do výuky základní vzdělávání Svět médií – Soukromá a veřejnoprávní média
Materiál do výuky

Svět médií – Soukromá a veřejnoprávní média

27. 4. 2026
Autor
Michal Kaderka
Spoluautor
Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Je důležité vědět, kdo ovládá média, která každý den sledujeme. Ať už jde o zprávy v televizi, články na internetu, nebo videa na sociálních sítích. Když totiž víme, kdo za nimi stojí, můžeme lépe pochopit, proč nám říkají právě to, co říkají. Média nejsou všechna stejná, některá vlastní soukromé firmy, jiná patří státu a další slouží veřejnosti, podobně jako třeba veřejnoprávní televize nebo rozhlas. A každý typ média má jiný cíl, někdo chce vydělat peníze, někdo chce šířit názory vlády a někdo má za úkol poskytovat ověřené a nestranné informace pro všechny. Když tyto rozdíly neznáme, může se stát, že uvěříme i nepravdivým nebo zaujatým zprávám. Proto je důležité naučit se mezi různými médii rozlišovat. Díky tomu budeme lépe rozumět tomu, co se kolem nás děje, a dokážeme si vytvořit vlastní názor. A to je základ dobře fungující demokracie.

Lekce je součástí otevřené učebnice „Svět médií“. Odkaz na metodiku vede do otevřené učebnice „Svět médií – Metodický materiál pro učitele“, kde jsou i odkazy na pracovní listy a řešení. Odkaz na zadání problému vede do otevřené učebnice „Svět médií – Metodický materiál pro žáky a studenty“. Více k mediální výchově najdete na stránkách autora www.svetmedii.info.
Obsahuje
Komentář recenzenta

Tento výukový materiál je didakticky velmi kvalitní – kombinuje výklad, otázky, pracovní listy i konkrétní úkoly. Podporuje aktivní učení. Aktivita precizně rozvíjí cíle RVP v oblasti mediální gramotnosti, kritického myšlení i občanského vzdělávání. Je inkluzivní, protože nabízí různé typy aktivit a vysvětlení, která jsou vhodná pro žáky s různou úrovní znalostí. Metodická opora pro učitele je silná – text obsahuje úkoly, návody, příklady i odkazy na další zdroje. Technicky je materiál přehledný, strukturovaný a logicky členěný. Eticky je v pořádku, protože zdůrazňuje význam nezávislosti médií a upozorňuje na rizika manipulace, například když uvádí, že „schopnost tyto věci rozpoznat je klíčovou součástí mediální gramotnosti“.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

kombinované

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

celá třída

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.