Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 4.0.
Metodický materiál se zaměřuje na rozvoj argumentačních dovedností žáků v prostředí digitální komunikace, zejména na sociálních sítích a v diskusích. Důraz je kladen na schopnost rozpoznat argumentační fauly jako specifické chyby v uvažování, které mohou manipulativně ovlivňovat názor publika, aniž by byly věcně správné. Materiál vede žáky k analýze typických klamů (např. ad hominem, slaměný panák či falešné dilema) a k pochopení jejich role v mediální komunikaci. Didakticky podporuje aktivní zapojení prostřednictvím diskuse, argumentace a kritického hodnocení různých typů sdělení v online prostoru.
Součástí je také reflexe informačního prostředí, kde se vedle kvalitních argumentů často objevují manipulace a dezinformace. Celkově materiál systematicky rozvíjí kritické myšlení a komunikační kompetence, které jsou klíčové pro orientaci v současné digitální společnosti.
Materiál nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.
Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.


Národní pedagogický institut České republiky © 2025