Statistické šetření

Výukový materiál podporuje rozvoj statistické gramotnosti prostřednictvím práce s reálnými daty z experimentu (opakované hody hrací kostkou). Žáci sestavují tabulky četností, počítají relativní četnosti a jejich procentuální vyjádření, určují aritmetický průměr, modus a medián. Dále interpretují data prostřednictvím sloupcového grafu a kruhového diagramu. Materiál rozvíjí schopnost systematicky zpracovat data, analyzovat výsledky a využívat digitální nástroje (např. kalkulačku či tabulkový editor).

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřování – lze využít následující vzdělávací strategii učitele:

- během výuky pokládá dostatečné množství otevřených otázek, které podněcuje žáky k přemýšlení a hlubší argumentaci;

- využívá techniku vzájemného tutorství, v rámci které si žáci vysvětlují nový koncept či jiné učivo navzájem.

Žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:

- dorozumívá se v běžných komunikačních situacích;

- formu i obsah vyjádření přizpůsobuje úrovni sdílených znalostí.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – digitální vývoj a inovace – lze využít následující vzdělávací strategii učitele:

- vést žáky k samostatnému využívání digitálních technologií v konkrétních výukových situacích;

- vést žáky ke sdílení možností, kde a jak využít digitální technologie.

Žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:

- navrhovat různé postupy k řešení vybraných problémů pomocí digitálních technologií;

- reflektovat využití digitálních technologií s cílem identifikovat efektivní a neefektivní postupy při řešení daného problému.