Stanovení listových barviv

Jde o zadání laboratorní práce a popis jejího průběhu, spolu se závěrečnými otázkami pro žáky. Pokus je postaven na pozorování rozdrcených listů stromů, popisuje metodu chromatografie a extrakce. Pro žáky je tato laboratorní úloha motivující, umožňuje práci se žáky nadanými (pracují sami, mohou si položit badatelskou otázku, vytvořit si hypotézu a pokusem ji potvrdit) i se žáky s podpůrnými opatřeními (mohou pracovat ve skupinách, vzájemně si pomoct, učitel jim může nachystat podle materiálu laboratorní protokol s jednotlivými kroky).

Materiál podporuje rozvoj Klíčové kompetence k řešení problémů – žák navrhne plán pro zkoumání. Učitel využívá vzdělávací strategie – poskytuje příklady výzkumných otázek vyžadujících od žáků pozorování, měření a zkoumání, nabízí ukázky praktických postupů, které mohou žákům pomoci efektivně řešit výzkumný problém, zajišťuje, aby měli žáci přístup k potřebným materiálům a zdrojům pro své bádání. Žák naplánuje postup a realizuje pozorování, měření či zkoumání s ohledem na zvolený problém, odůvodní postupy a plán bádání, prezentuje výsledky bádání.