Materiál do výuky

SMS komunikace

13. 5. 2026
Autor
Rostislav Konopa
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Pracovní list zaměřený na tvorbu a interpretaci SMS zpráv jako krátkého slohového útvaru rozvíjí komunikační dovednosti žáků v běžných situacích digitální komunikace. Aktivita vychází z modelové situace blízké věkové skupině žáků a podporuje skupinovou spolupráci, formulaci stručného sdělení i reflexi psané komunikace. Žáci si uvědomují možnosti a limity SMS komunikace, pracují s významem textových zpráv a diskutují o způsobech dorozumívání prostřednictvím mobilního telefonu. Součástí příspěvku je metodika pro učitele a reflexe aktivity. Materiál podporuje aktivní zapojení žáků, sdílení názorů a rozvoj komunikačních kompetencí. Je vhodný pro výuku českého jazyka, komunikační a mediální výchovy.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Pracovní list
192.54 kB
Dokument
38._SMS_pracovni_list.docx
Pracovní list
175 kB
Dokument
38._SMS._metodika.docx

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ 4.0.

Obsahuje
2x
Dokument
Komentář recenzenta

Pracovní list „SMS komunikace“ představuje metodicky dobře zpracovaný materiál zaměřený na rozvoj komunikačních dovedností, práce s krátkým psaným sdělením a uvědomění si specifik digitální komunikace. Aktivita vychází z modelové situace blízké věkové skupině žáků, což podporuje motivaci, aktivní zapojení a přirozený zájem o práci. Žáci formulují vlastní sdělení s ohledem na komunikační záměr, adresáta i konkrétní situaci a zároveň interpretují význam textových zpráv. Materiál umožňuje skupinovou práci (společná tvorba a interpretace SMS komunikace), práci ve dvojicích (vzájemná komunikace, porovnávání reakcí a formulací) i samostatnou práci žáků (tvorba vlastních zpráv, reflexe komunikace). Součástí aktivity je následná diskuse a reflexe podporující argumentaci, sdílení názorů a rozvoj kritického myšlení.

Přínosná je metodická část pro učitele, která upozorňuje na specifika digitální komunikace, práci s jazykovými prostředky, emotikony, zkratkami i rozdíly mezi psanou a mluvenou komunikací. Materiál lze rozšířit o současné komunikační platformy (Messenger, WhatsApp, Instagram) nebo témata bezpečnosti digitální komunikace a interpretace psaného textu. OVZ podporuje rozvoj digitálních kompetencí a umožňuje mezipředmětové vazby s mediální výchovou (interpretace mediálních sdělení), občanskou výchovou (bezpečné chování v online prostředí, pravidla komunikace), informatikou (digitální komunikace, bezpečnost na internetu) a osobnostní a sociální výchovou (empatie, respektující komunikace). Aktivita je dobře využitelná ve výuce českého jazyka a komunikační a slohové výchovy.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

celá třída, skupina žáků, jednotliví žáci

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování, motivace, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.