Materiály do výuky základní vzdělávání Slovní úlohy o směsích
Materiál do výuky

Slovní úlohy o směsích

29. 5. 2026
Autor
Mgr. Lenka Vacková
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Pracovní list je zaměřen na řešení slovních úloh o směsích a procentech a je určen žákům 8. a 9. ročníku ZŠ. Žáci řeší praktické úlohy spojené s mícháním kávy, bonbonů a lihových roztoků, při kterých využívají znalosti procent, poměrů, hmotnosti a ceny. Materiál podporuje logicko-matematickou gramotnost, logické a analytické myšlení a schopnost aplikovat matematické poznatky v běžných životních situacích. Součástí práce je také sestavování a řešení rovnic a práce s převody jednotek hmotnosti a objemu. Pracovní list je koncipován na jednu vyučovací hodinu.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Pracovní list
596.11 kB
PDF
M2_-_21._Reseni_linearnich_rovnic_-_ulohy_o_smesich.pdf

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.

Obsahuje
1x
PDF
Komentář recenzenta

Výukový materiál je určen žákům 8. a 9. ročníku základní školy v rámci vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace. Aktivita je zaměřena na řešení slovních úloh o směsích s využitím procentového počtu, poměrů a lineárních rovnic. Žáci pracují s praktickými situacemi souvisejícími s výpočtem cen směsí, koncentrací lihových roztoků a určováním podílů jednotlivých složek směsí. Materiál podporuje rozvoj logicko-matematické gramotnosti, logického a analytického myšlení, čtení s porozuměním a schopnosti aplikovat matematické poznatky při řešení reálných problémů. Úlohy lze využít při samostatné práci, společném procvičování i diferenciaci výuky podle úrovně žáků.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k řešení problémů – řešení běžných problematických situací – učitel zadává projekty na zadané téma, které vyžadují analýzu problému, zaměřuje se na to, aby žáci analyzovali tyto situace z různých perspektiv a diskutovali o možných řešeních a jejich důsledcích, a podněcuje žáky k aktivitě, nabízí ve třídě brainstormingové situace na konkrétní témata. Žák analyzuje problém z různých úhlů pohledu, používá vhodné metody k analýze problémů, vyvozuje ze svých zjištění závěry a aplikuje je do praxe a zkoumá různá řešení pro komplexnější problémy.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

skupina žáků, jednotliví žáci

Rozsah výuky:

vyučovací hodina

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.