Singapurské slovní úlohy aneb jaké číslo dává smysl?

Slovní úloha zadaná v pracovním listu oproti klasickým úlohám, které známe z většiny našich sbírek a učebnic, patří spíše k nestandardně zadaným úlohám. Ačkoliv se zdá zadání úlohy jednoduché, rozvíjí u žáků širší spektrum logicko-matematické gramotnosti. Uvedený námět vychází z principů tzv. Singapurské matematiky.

Úloha je tvořena textem, který popisuje žákům známou situaci. V textu jsou záměrně vynechána čísla, která jsou umístěna mimo. Najít řešení úlohy jsou schopni i mladší žáci. Příklad má však více řešení (konkrétně 6), o kterých by měli žáci v další části aktivity diskutovat a porovnávat jejich význam vzhledem k zadání. Z tohoto důvodu autoři doporučují zařazení úlohy pro žáky 6. či 7. ročníku. Je pravděpodobné, že aktivita zabere celou vyučovací hodinu.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřování – učitel během výuky pokládá dostatečné množství otevřených otázek, které podněcuje žáky k přemýšlení a hlubší argumentaci, využívá techniku vzájemného tutorství, v rámci které si žáci vysvětlují nový koncept či jiné učivo navzájem.