Singapurská matematika

Pracovní listy slouží především jako podnět k diskuzi se žáky, k hledání různých netradičních pohledů na otázky, ke snaze pochopit, proč žáci uvažují tak, jak uvažují. Cílem je vést je ke kritickému a kreativnímu myšlení, ke schopnosti formulovat své myšlenky a pracovat se slovními úlohami jinak. Při řešení problémů se používají dva základní postupy – induktivní uvažování a deduktivní uvažování. V Bloomově taxonomii kognitivních cílů kritickému myšlení odpovídá analyzování a hodnocení. Kreativní myšlení v sobě zahrnuje syntézu a generování nových myšlenek a jeho výstupem je nový, komplexní myšlenkový systém. V Bloomově taxonomii kognitivních cílů kreativnímu myšlení odpovídá vytváření.
Učitelé mají k dispozici podrobnou videometodiku a ke každé z 8 skupin ještě úvodní metodický text, který je součástí ZIP souboru.

Pracovní listy jsou rozděleny do 8 skupin:
• Které číslo dává smysl?
• Co je špatně?
• Co bys udělal?
• Jakou otázku můžeš zodpovědět?
• Co chybí?
• Co když?
• Co je otázkou, když znáš odpověď?
• Co je otázkou?

Materiál vznikl v Národním vzdělávacím institutu Nanyang Technological University Singapore. Původní název textu zní: Cesty k uvažování a komunikaci v hodinách matematiky na prvním stupni ZŠ, s podtitulem Zdroje od učitelů pro učitele. V ČR je přeložil doc. RNDr. Antonín Jančařík, Ph.D.