Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ 4.0.
Regulace a seberegulace jsou důležité dovednosti, které se děti učí postupně, především od nás dospělých. Podpořme je tím, že jim budeme nabízet aktivity odpovídající jejich věku i individuálním možnostem. Infografika se třemi aktivitami může žákům posloužit jako inspirace, které jim pomohou zvládat náročné situace a posilovat jejich vnitřní stabilitu. Jednoduchá pohybová technika pomáhá dětem uvolnit nahromaděné napětí v těle a lépe zvládat silné emoce, jako je stres, nervozita nebo vztek. Vychází z principu, že tělo a emoce jsou propojené – pohyb může přinést rychlou úlevu a zklidnění.
Technika Břicho je balónek pomáhá dětem zklidnit se, snížit napětí a lépe vnímat své tělo. Učí je hlubokému, tzv. břišnímu dýchání, které podporuje uvolnění a regulaci emocí.
Jak techniku vést: Mluvte klidným, pomalým hlasem a veďte děti krok za krokem (Polož si ruku na bříško. Teď se společně naučíme dýchat tak, aby se naše bříško chovalo jako balónek. Pomalu se nadechni nosem a sleduj, jak se ti bříško nafukuje jako balónek. Pomalu vydechni a sleduj, jak bříško zase klesá, jako když z balónku uniká vzduch. Zopakuj to ještě několikrát. Dýcháme pomalu a klidně.).
Mezi důležité zásady patří: respektujte tempo dětí (někdo potřebuje více času), vyvarujte se příliš rychlého vedení – klíčové je zpomalení, vytvořte klidné prostředí (klidný hlas, minimum rušivých podnětů).
Materiál nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.
Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.


Národní pedagogický institut České republiky © 2025