Materiály do výuky základní vzdělávání Postavte renesanční palác
Materiál do výuky

Postavte renesanční palác

19. 5. 2026
Autor
doc. Mgr. Petra Šobáňová, Ph.D.
Spoluautor
MgA. Pavla Baštanová
Věková skupina
6—16 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Jistě jste si už všimli, že ve městech, která vznikla před stovkami let, můžeme najít půvabné domy, paláce a chrámy, které se dnes už nestavějí. Neobyčejně krásné stavby vznikaly v renesanci, tedy ve slohovém období, jež vzniklo v 15. století v Itálii. Renesanční domy bohatých šlechticů nebo měšťanů se inspirovaly antickými vzory. Architekti využívali třeba princip souměrnosti a pravidelných proporcí, jednoduché obdélné tvary nebo oblouky. Stavby nejzámožnějších lidí se bohatě zdobily a měly svého majitele reprezentovat. Máte-li chuť, staňte se renesančními architekty a navrhněte svůj vlastní palác. Materiál obsahuje výtvarný námět na kresbu renesančního paláce a obrázky s prvky renesanční architektury.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Metodika
431.66 kB
PDF
Postavte_renesancni_palac.pdf
Obrázek
767.64 kB
PDF
Obrazova_priloha_renesancni_palac.pdf
Odkazy materiálu

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.

Obsahuje
2x
PDF
Komentář recenzenta

„Postavte renesanční palác“ je námětem do výtvarné výchovy, který nabízí dětem mladším i starším objevování základů dějin umění, dějin architektury či renesančního slohu.

Učitel na tomto námětu může žákům představit různé prvky renesanční architektury (sloupořadí, sloupy, štíty, ...) a podle přiložených vzorníků z knihy Jaroslava Herouta „Staletí kolem nás“ děti nakreslí nejdříve skici s různými variantami fasády svého renesančního paláce. Poté nakreslí detailní plán stavby podle vlastní úvahy s využitím šrafování. Základy kresby a budování prostoru lze rozšířit právě naučením techniky šrafování, aby fasáda působila plasticky. Žáci můžou pro kresbu a šrafování použít jimi oblíbený kreslicí nástroj (tužku, pero, propisku), je jen na učiteli, jak téma uchopí či rozvine.

Námět přispívá k rozvoji Klíčové kompetence kulturní – umění a kultura jako prostředek komunikace – učitel zapojuje žáky do procesu objevování a zkoumání různých forem umění a kultury a představuje žákům různé kulturní a umělecké projevy. Žák popisuje různé projevy umění a kultury, pojmenovává různé typy uměleckých děl (architektura).

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

kombinované

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

6—16

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

celá třída

Využití v rámci vyučovací hodiny:

hodnocení, procvičování, motivace, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.