Materiály do výuky základní vzdělávání Politické strany vs. zájmové skupiny
Materiál do výuky

Politické strany vs. zájmové skupiny

Anotace

Materiál „Politické strany vs. zájmové skupiny“ seznamuje žáky se strukturou a fungováním politických stran a zájmových skupin v České republice a je určen do výuky výchovy k občanství na 2. stupni ZŠ. Pomocí metody expertních dvojic nejprve samostatně zpracují odborný text, následně si poznámky porovnají se spolužákem se stejným tématem a poté si vymění informace se spolužákem, který pracoval s odlišným textem. V závěru společně zapisují společné znaky a rozdíly mezi politickými stranami a zájmovými skupinami.

Aktivita rozvíjí porozumění politickému pluralismu, roli stran, občanské participaci, lobbingu, zájmovému zastupování a vlivu různých aktérů na veřejné rozhodování. Součástí je také domácí úkol ve formě novinového komentáře k otázce, zda jsou pro demokracii v České republice důležitější politické strany, nebo zájmové skupiny. Materiál pochází z publikace Výchova k občanství, která vznikla v projektu Odpovědné občanství. Celá publikace je ke stažení na www.odpovedneobcanstvi.cz.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Pracovní list
31.16 kB
PDF
6-Pracovni-list-Strany-a-skupiny.pdf
Pracovní list
32.71 kB
PDF
6-Pracovni-list-Zajmove-skupiny.pdf
Pracovní list
32.45 kB
PDF
6-Pracovni-list-Politicke-strany.pdf
Pracovní list
62.47 kB
PDF
6-Metodicky-list-Expertni-dvojice.pdf
Metodika
89.03 kB
PDF
6.tema-Politicke-strany-a-zajmove-skupiny.pdf
Obsahuje
5x
PDF
Komentář recenzenta

Materiál žákům přibližuje důležité aktéry demokratického politického života. Oceňuji, že politické strany nejsou představeny izolovaně, ale v porovnání se zájmovými skupinami. Žáci tak lépe pochopí, že veřejné dění neovlivňují pouze volené politické strany, ale také organizované skupiny občanů, profesní skupiny, zaměstnavatelé, zaměstnanci, ekologické iniciativy nebo organizace hájící práva znevýhodněných osob. Text o politických stranách je věcně přehledný. Žákům ukazuje, že politické strany se sdružují za účelem získání moci a vlivu, účastní se voleb, obsazují politické instituce, mají registrované členy, program, vnitřní strukturu, sjezdy a zákonnou regulaci. Text o zájmových skupinách dobře ukazuje rozdíl mezi získáním moci a ovlivňováním moci. Zájmové skupiny podle materiálu vytvářejí tlak na politiky a státní orgány a snaží se prosazovat konkrétní cíle.

Didakticky cenné je také to, že materiál nezobrazuje lobbing pouze negativně: vysvětluje, že lobbisté mohou představovat cíle skupin a přimlouvat se za jejich prosazení u osob s politickou odpovědností. Kvalitní je také závěrečný výstup v podobě tabulky společných znaků a rozdílů. List s řešením ukazuje, že politické strany i zájmové skupiny se snaží ovlivňovat veřejný prostor a prosazovat své cíle, ale liší se například tím, že politická strana usiluje o získání moci, je regulována zákonem, má členy, příspěvky a volené vedení, zatímco zájmová skupina vytváří tlak na zvolené politiky a nemusí mít jasně danou strukturu.

K doplnění do výuky doporučuji hlavně konkrétní příklady politických stran a zájmových skupin, kritéria pro novinový komentář, modelové situace k rozlišení aktérů a závěrečnou reflexi otázky, kdy je vliv zájmových skupin pro demokracii přínosný a kdy problematický.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

celá třída, skupina žáků

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování, motivace, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.