Peníze a já

Začátek aktivity dává žákům i učiteli prostor k diskuzi nad několika otázkami ohledně toho, nakolik žáci hovoří o své finanční situaci. Poté učitel žákům rozdá kartičky s otázkami, příp. je promítá v prezentaci. Otázky se týkají řešení běžných životních situací (spoření, brigáda, výpadek příjmů, mimořádné výdaje, ...). Žáci mohou pracovat buď samostatně, nebo ve skupině. Žák si připraví odpověď na otázku, kterou obdržel, a poté se snaží co nejlépe odpovědět. Ostatní žáci (ve třídě, či skupině) jej poslouchají, mohou poskytnout k jeho odpovědi zpětnou vazbu. Na závěr aktivity učitel může využít otázky k reflexi.

Materiál je vhodný pro žáky na 2. stupni ZŠ. Hlavní přínos materiálu spatřuji ve dvou aspektech. Jednak se zaměřuje na běžné životní situace, které však nejsou triviální, jednak vede žáky k tomu o svých financích vhodně komunikovat a obhajovat svůj názor a naslouchat názorům druhých, což je velmi žádoucí při řešení rodinného rozpočtu, a málo se na tento postojový aspekt plánování a sestavování rozpočtu klade ve školách důraz.

Byť je aktivita plánována na zhruba polovinu vyučovací hodiny, je možné ji rozšířit na celou hodinu, buď doplněním dalších otázek, nebo jen hlubší reflexí a diskuzí nad těmi stávajícími.