OSN

Materiál je vhodný k zařazení do výuky Výchovy k občanství, protože propojuje faktické poznatky o OSN s aktivní prací žáků. Nezůstává pouze u výkladu o mezinárodní organizaci, ale vede žáky k posuzování významu OSN, k argumentaci nad výhodami a nevýhodami členství a k formulování vlastních priorit ve vztahu k cílům udržitelného rozvoje. Oceňuji zejména návaznost aktivit: úvodní práce s vizuálním materiálem k UNESCO vytváří srozumitelný vstup do tématu, diskuse pro/proti rozvíjí práci s informacemi a závěrečná metoda „Terč“ umožňuje žákům vyjádřit vlastní hodnotové stanovisko. Materiál lze využít jako souvislý tematický blok nebo rozdělit do dvou vyučovacích hodin.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k občanství a udržitelnosti – zohledňování propojenosti světa – lze materiál využít k tomu, aby žáci promýšleli význam mezinárodní spolupráce při řešení globálních problémů a posuzovali různé cíle OSN z hlediska jejich dopadů na život lidí, států a životní prostředí. Učitel vede žáky k tomu, aby porovnávali výhody a nevýhody členství v OSN, pracovali s argumenty vycházejícími z textu a v závěrečné aktivitě zdůvodnili, které cíle OSN považují za nejdůležitější. Žádoucím projevem žáka je, že vybere konkrétní cíl OSN, vysvětlí důvody svého výběru, uvede alespoň jeden možný dopad na společnost nebo životní prostředí a při diskusi reaguje na argumenty spolužáků.