Můj hrdina, moje hrdinka – 3. ročník ZŠ

Součástí lekce je také přenos do každodenního života, kdy děti hledají příležitosti k tomu, aby lidem ve svém okolí vyjádřily uznání a poděkování. Učí se tak vnímat hodnotu mezilidských vztahů a význam pozitivní komunikace.

Je vhodné vytvářet ve třídě prostředí, ve kterém se žáci učí všímat si pozitivních vlastností, schopností a úsilí druhých lidí. Učitel může podporovat kulturu vzájemného ocenění, ve které mají děti možnost vyjádřit pochvalu, uznání nebo poděkování spolužákům i dospělým.

Při práci s tématem obdivu je důležité vést žáky k pochopení, že obdiv nemusí souviset pouze s úspěchem, výkonem nebo výjimečnými schopnostmi, ale také s vlastnostmi, jako je laskavost, odvaha, vytrvalost, ochota pomoci nebo schopnost překonávat obtíže.

Doporučujeme podporovat žáky v tom, aby dokázali konkrétně pojmenovat, čeho si na druhých váží, a aby se učili vyjadřovat pozitivní zpětnou vazbu vhodným a respektujícím způsobem. Učitel může využívat každodenní situace ve třídě k posilování vzájemného respektu a uvědomění, že každý člověk může být pro někoho inspirací.

Je také vhodné respektovat, že některé děti mohou mít obtíž vyjádřit obdiv nebo mluvit o osobách, které jsou pro ně důležité. V takovém případě je možné nabídnout více možností vyjádření – například kresbou, písemně nebo prostřednictvím rozhovoru ve dvojici.