Matematika v pohádce

Materiál je zpracován formou „karty učební aktivity“, což učiteli umožňuje rychlou orientaci v cílech, pomůckách a postupu. Součástí jsou konkrétní pracovní listy, ukázkové diagramy a texty pěti známých pohádek, takže materiál je okamžitě použitelný v praxi. Aktivita je ideální pro oživení hodin matematiky nebo českého jazyka, případně pro projektové vyučování zaměřené na práci s daty a textem.

Žáci neřeší pouze abstraktní příklady, ale pracují s emocemi a dějem (napětí v pohádce), které převádějí do grafické podoby. Je rozvíjena schopnost „matematizovat“ reálnou (či fiktivní) situaci a uvědomit si význam přesnosti dat. Žáci se učí vyhledávat v textu klíčové momenty, sledovat gradaci děje a pracovat s výrazovými prostředky. Aktivita klade důraz na skupinovou spolupráci, argumentaci a vzájemné naslouchání při obhajobě vlastních řešení. Postup je logicky rozdělen od úvodního opakování přes poslech s důrazem na dramatičnost až po samostatnou tvůrčí práci a závěrečné sdílení. Počítá s možností obměny cílů podle potřeb konkrétních žáků a obsahuje tipy pro diferenciaci.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence kulturní – umění a kultura jako prostředek komunikace – učitel využije vzdělávací strategie – zajišťuje výuku, která aktivně zapojuje žáky do procesu objevování a zkoumání různých forem umění a kultury; používá různé didaktické metody, jako jsou diskuse, skupinové aktivity. U žáků jsou žádoucí projevy aktivity – popíše některé projevy umění a kultury v digitálním prostředí a svou zkušenost s nimi.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k podnikavosti a pracovní – nápady, příležitosti a výzvy – učitel využije vzdělávací strategii – integruje do výuky otevřené diskuse, otevřené otázky, kreativní úkoly, projekty. U žáka jsou žádoucí projevy aktivity – využívá jednoduché metody a nástroje k zachycení myšlenek a nápadů.