Marsotřesení

Přehledný metodický materiál ukazuje, jak vyvodit učivo o tvoření nových slov přímo při práci s textem. Cílem je tedy nejen najít složeniny a zkratková slova, ale i posoudit možnosti užívání v různých článcích, a to zejména v publicistickém a odborném stylu. Žáci by si měli především uvědomit, že každý autor vzhledem ke svému cíli a publiku volí jiná vyjádření a zkratky. Dále si ujasňují, že složená i přejatá slova mohou mít v různých textech odlišné účinky. V závěru hodiny má učitel možnost zvolit jednu ze závěrečných aktivit: přepis rozhovoru se současnými zkratkami ze sociálních sítí, vymýšlení dalšího významu běžných zkratek či tvorbu vlastních zkratek.

Při kontrole porozumění se návrh lekce lehce dotýká i důvěryhodnosti zdrojů, přičemž Wikipedii jako prvotní východisko neodmítá, ale doporučuje informace dále ověřovat.

Účelem hodiny není jen určovat způsoby, kterými slova vznikají, ale především přemýšlet o vhodnosti jejich užití, tímto přístupem dochází k efektivnímu rozvoji Klíčové kompetence komunikační – přemýšlí o komunikačním záměru autora sdělení.