Loupežnické měšce

Aktivita na podporu žákovské práce s údaji (záznam hodů z hrací kostky) a jejich zaznamenávání. Zhotovený grafický záznam žáci následně vyhodnocují a interpretují (žáci si volí vlastní způsob záznamu, ve vyhodnocení zohledňují to, zda jejich způsob byl přehledný a umožňoval snadné vyhodnocení). Při řešení slovní úlohy porovnávají a propojují informace z lineárního textu a využívají i údaje z fotografie.

Následně tvoří vlastní úlohy, při kterých využívají vlastní zkušenosti, kontrolují řešení spolužáka.

S ohledem na dané věkové období se jedná o propedeutiku dovednosti, kterou je uvědomění si účelu čtení a vyhledávání a propojování přímo i nepřímo vyjádřených informací.

Využití modelů reálných mincí a manipulace umožňuje oporu žákům, kteří nemají ještě dostatečnou úroveň abstraktního myšlení, a zároveň jsou oporou při provádění početních operací.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k podnikavosti a pracovní – je otevřený nápadům, příležitostem a výzvám – učitel využije strategii – integruje do výuky například: otevřené diskuse, otevřené otázky, kreativní úkoly, projekty. Žák vyhodnocuje a třídí nápady v rámci zadaných kritérií, vlastních měřítek či svých aktuálních možností.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k podnikavosti a pracovní – podílí se na spolupráci ve skupině – učitel využije strategii – zadává pravidelně náměty projektové výuky nebo jiný úkol, kde budou žáci pracovat v párech, skupinově, v týmu. Žák se snaží být pro skupinu prospěšným členem.