Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ 4.0.
Učitel by měl pracovat s tématem citlivě, protože zkušenosti dětí s rodinnou péčí mohou být rozdílné. Je vhodné zdůraznit, že péče a láska mohou mít mnoho podob a neomezují se jen na ideální rodinné situace.
Při práci s textem „Dášeňka“ je důležité číst výrazně, pomalu a s dostatečnými pauzami, aby žáci mohli příběh prožívat a porozumět emocím. Učitel by měl podporovat jednoduché, konkrétní odpovědi a vést žáky k tomu, aby si všímali konkrétních projevů péče (krmení, ochrana, hraní, blízkost).
Ve skupinové práci je vhodné zajistit, aby se zapojili všichni žáci, a zároveň nenutit nikoho ke sdílení osobních zkušeností, pokud to není pro něj příjemné. Diskusi je třeba vést v respektujícím a bezpečném duchu, bez srovnávání rodinných situací.
Učitel by měl průběžně propojit příběh se životem žáků a pomáhat jim uvědomit si, že projevy lásky mohou být každodenní, drobné a často nenápadné, ale velmi důležité.
Materiál nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.
Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.
Národní pedagogický institut České republiky © 2025
