Materiály do výuky základní vzdělávání Klima se mění a cesty vody ve městě s ním – Vývoj měst
Materiál do výuky

Klima se mění a cesty vody ve městě s ním – Vývoj měst

16. 4. 2026
Autor
H2ospodař!
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Materiál tvoří dvouhodinová badatelská lekce zaměřená na vztah mezi vodními toky a historickým vývojem sídel. Žáci formulují výzkumné otázky a hypotézy, které následně ověřují pomocí historických map, leteckých snímků a současných dat. Materiál rozvíjí schopnost analyzovat změny krajiny, porozumět urbanizaci a hodnotit dopady na vodní režim města. Součástí je pracovní list „První sídla a řeky“, který poskytuje historický kontext vzniku sídel. Lekce podporuje badatelské kompetence a je vhodná pro práci ve skupinách.
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Metodika
759.89 kB
PDF
mesto_vyvoj-mest.pdf
Pracovní list
1.13 MB
PDF
mesto_vyvoj-mest_pracovni-list-a-reseni.pdf
Metodika
2.49 MB
PDF
mesto_vyvoj-mest_metodika.pdf

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Zachovejte licenci 4.0.

Obsahuje
3x
PDF
Komentář recenzenta

Materiál „Klima se mění a cesty vody ve městě s ním – Vývoj měst“ je dvouhodinová badatelsky orientovaná lekce zaměřená na vztah mezi vodními toky a vývojem sídel, doplněná pracovním listem První sídla a řeky. Žáci v první části lekce pracují s evokací, výzkumnými otázkami a formulací hypotéz. Ve druhé části žáci analyzují historické mapy (císařské otisky, letecké snímky, současné mapy) a porovnávají je se současným stavem města. Materiál je odstupňovaný podle úrovně žáků – od základní práce s mapami až po pokročilou práci s daty ČSÚ a kronikami. Pracovní list doplňuje historický kontext vzniku sídel a vede žáky k pochopení role řek v osídlení. Velkým přínosem je práce s historickými mapami, která rozvíjí prostorovou představivost, kritické myšlení a schopnost interpretace vizuálních dat. Jedinou výzvou může být technické zajištění práce s mapovými aplikacemi.

Materiál rozvíjí Klíčovou kompetenci k řešení problémů (badatelství) – navrhne plán pro zkoumání a řešení specifického výzkumného problému. Žák formuluje výzkumné otázky a hypotézu, plánuje postup práce s mapami, ověřuje hypotézu porovnáváním historických a současných dat. Využité vzdělávací strategie jsou upozorňování, že všímavost je základ bádání, pomoc žákům shrnout relevantní závěry, vedení k přesnosti a pečlivosti při práci s mapami a podpora sdílení výsledků a argumentace.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

skupina žáků

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.