Materiály do výuky základní vzdělávání Funkce lesa: Fotosyntéza a koloběh živin
Materiál do výuky

Funkce lesa: Fotosyntéza a koloběh živin

7. 2. 2025
Autor
ČT edu
Spoluautor
Radka Dvořáková
Věková skupina
12—15 let
Speciální vzdělávací potřeby

Anotace

Stromy, tedy les, jsou významným zdrojem kyslíku ve vzduchu. Jeden strom může díky fotosyntéze vyrobit kyslík pro 5 až 6 lidí na celý den. Stromy dále ovlivňují vzdušnou vlhkost, uvolňují vonné silice a v neposlední řadě zachycují prach, díky čemuž vzduch pročišťují. Svůj účel plní strom i po odumření – stává se biotopem mnoha jiných živých organismů a posléze přispívá ke vzniku půdní biomasy. Pracovní list odkazuje na několik videí z ČT edu, která se zabývají fotosyntézou z různých úhlů pohledu (např. jako zdroje energie, ukázkou chloroplastů pod mikroskopem a dalších). Pracovní list je dvojjazyčný (česko-ukrajinský).
Soubory materiálu
Typ
 
Název
 
Pracovní list
128.78 kB
Dokument
pracovni-list-fotosynteza.docx
Odkazy materiálu

Licence

Pozor, tento materiál je publikován pod jinou než standardní licencí. Více se o podmínkách licence dozvíte zde.

Obsahuje
1x
Dokument
Komentář recenzenta

Materiál se zaměřuje na fotosyntézu jako základní biochemický proces na Zemi. Pracovní list samotný je spíše shrnutím poznatků z videí, jejich ujednocením pro jednoduchý popis fotosyntézy žákem. Vyučujícímu materiál umožňuje individuální práci jednotlivých žáků s možností následné kontroly zjištěných poznatků.

Prostřednictvím této aktivity dochází k rozvoji Klíčové kompetence k podnikavosti a pracovní – realizuje aktivity podle vlastních či skupinových postupů – učitel motivuje a vyzývá žáky k přebírání iniciativy v učení i praktickém životě. Žák zahajuje aktivity i náročnější akce a projekty nebo řešení problémů ve škole i v běžném životě mimo školu a motivuje vrstevníky k větší aktivitě v rámci školy i v běžném životě mimo školu.

Materiál rozvíjí také Klíčovou kompetenci k řešení problémů – kriticky hodnotí informace z různých zdrojů – učitel poskytuje žákům informační materiály k jednomu tématu z různých zdrojů a umožňuje jim používat prostředky digitální techniky k vyhledávání zdrojů. Žák rozlišuje různé informační zdroje ve svém okolí a vyhodnocuje informace vzhledem k jejich zdroji.

Hodnocení uživatelů

Materiál nebyl prozatím komentován.

Váš komentář

Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.

Druh interaktivity:

aktivita

Cílová skupina:

žák

Věková skupina:

12—15

Týká se jazyka:

čeština

Velikost skupiny:

skupina žáků, jednotliví žáci

Rozsah výuky:

vyučovací hodina

Využití v rámci vyučovací hodiny:

procvičování, nové učivo

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.

Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.