Energetická dražba

Badatelsky orientovaná laboratorní práce, která žáka nestaví do role pasivního diváka, ale aktivního tvůrce energetické politiky. Prostřednictvím simulovaného rizika a omezených zdrojů si žáci osvojují fyzikální principy efektivněji než pouhým studiem parametrů elektráren v učebnici. Tento materiál je vzorovým příkladem funkčního propojení fyziky s reálnými společenskými výzvami 21. století.

Cílem aktivity je, aby si žáci v rolích energetických společností či států osvojili znalosti o různých zdrojích energie (obnovitelných i neobnovitelných) a pochopili složitost energetického mixu. Žáci musí v týmech strategicky nakupovat zdroje s ohledem na omezený rozpočet, výkon elektráren a jejich ekologické dopady (emise CO₂). Aktivita vede k uvědomění si nutnosti vyvažovat kritéria výkonu, čistoty a ceny.

Při řešení dochází k naplňování Klíčové kompetence k občanství a udržitelnosti – žáci posuzují dopady svých energetických investic na životní prostředí (emise) a ekonomiku týmu, zvažují potřeby lidí v obtížných situacích (energetická chudoba/výpadky) a navrhují řešení pro soudržnost společnosti, kriticky vyhodnocují tvrzení o výhodách a nevýhodách zdrojů a porovnávají je s reálnými daty v ČR.

Aktivitou rozvíjíme i Klíčovou kompetenci k řešení problémů – žáci analyzují data na kartách (výkon, cena, emise) a volí optimální strategii nákupu v omezeném rozpočtu.