Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte původ 4.0.
Je vhodné žáky vést k tomu, aby chápali práva a povinnosti jako vzájemně propojené a aby si uvědomovali jejich význam pro fungování společnosti i každodenní život ve třídě. Učitel by měl vytvářet bezpečné prostředí pro sdílení názorů a citlivě pracovat s reakcemi žáků na náročný příběh.
Je důležité podporovat empatii a schopnost vcítit se do situace druhých, zejména při práci s příběhem dítěte v obtížných životních podmínkách. Učitel by měl vést žáky k tomu, aby porovnávali různé životní situace bez zlehčování či hodnocení druhých.
Vhodné je využívat skupinovou práci a dramatizaci k hlubšímu porozumění právům a povinnostem a k rozvoji spolupráce mezi žáky. Učitel by měl dbát na to, aby se do aktivit zapojovali všichni žáci a měli prostor vyjádřit své myšlenky. Důležité je také průběžně zdůrazňovat, že dodržování práv i plnění povinností je základem spravedlivého a bezpečného soužití lidí.
Materiál nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu.
Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.
Národní pedagogický institut České republiky © 2025
