Dělič napětí vyrobený pomocí papíru a měkké tuhy

Materiál spojuje praktickou zručnost (kreslení rovnoměrné grafitové čáry) s digitálním měřením a sběrem dat (Voltmetr Vernier, Graphical Analysis), čímž přímo naplňuje činnostní a badatelský charakter výuky fyziky. Žáci zapojují jednoduchý obvod (dělič napětí) a měří napětí (elektrickou veličinu) na různých místech vodivé cesty, čímž zkoumají souvislost mezi polohou jezdce (odporem) a naměřeným napětím. Žáci měří napětí v jednotkách voltů (V) a výsledky měření (např. lineární závislost) analyzují pomocí digitálního softwaru, což odpovídá prezentaci v číselné i grafické podobě.

Experiment rozvíjí následující KK a ZG:

Klíčovou kompetenci k podnikavosti a pracovní – realizuje aktivity podle vlastních či skupinových postupů – žáci musí pečlivě připravit a provést měření, zajistit rovnoměrné nanesení grafitu a manipulovat s jezdcem.

Klíčovou kompetenci k řešení problémů – navrhne plán pro zkoumání a řešení specifického výzkumného problému – žáci ověří hypotézu o lineární závislosti napětí na délce vodivé grafitové cesty a řeší problém nerovnoměrného nanesení grafitu.

Logicko-matematickou gramotnost – hodnotí získané výsledky ve vztahu k výchozí matematické situaci – žáci zkoumají, zda je nárůst napětí skutečně lineární, jak by odpovídalo teorii ideálního reostatu, a interpretují odchylky. Žáci porovnávají naměřené hodnoty (např. napětí v polovině čáry) s teoretickými předpoklady lineárního děliče napětí.