<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0">
<channel>
<title>RSS - Digitální Učební Materiály - Komentáře DUM</title>
<link>http://dum.rvp.cz/</link>
<description>Komentáře učebních materiálů</description>
<pubDate>Mon, 20 May 2013 21:22:16 +0200</pubDate>
<language>cs</language>
<image>
<url>http://dum.rvp.cz/gfx/rss_logo.png</url>
<title>RSS - Digitální Učební Materiály - Komentáře DUM</title>
<link>http://dum.rvp.cz/</link>
</image><item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/pridavna-jmena-7.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Zdeněk Sotolář k učebnímu materiálu Přídavná jména</title>
<description><![CDATA[O kvalitě DUMů jsme už mluvili. Proč to dnes? Portál musel nějak nastartovat, tím neříkám, že se bralo vše, ale učitelé-autoři potřebovali podporu. Kdo byl zvyklý publikovat? O tom, že učitelé dnes mají zvládat víc, není pochyb. I jako autoři DUMů. Nemyslím, že by na nové kolo debaty o kvalitě bylo pozdě. Naopak, vždyť teď se kolem valí lavina DUMů vzešlých ze šablon. Neměla by tak snadno zasypat právě metodický portál. ]]></description>
<author>Mgr. Zdeněk Sotolář</author>
<pubDate>Mon, 20 May 2013 21:22:16 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3881</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/pridavna-jmena-7.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Miroslav Melichar k učebnímu materiálu Přídavná jména</title>
<description><![CDATA[Dobrý den! Na jednu stranu rozumím připomínkám pana kolegy Sotoláře, na druhé straně, proč je to na rvp.cz málo právě dnes? Byly časy, kdy bylo publikováno třeba 10 nových DUMů denně a autorům byl za ně vyplácen honorář. Nebyl tehdy ten správný čas na vyšší požadavky? Nebo teď jsou už přece učitelé jiní a mají zvládat víc? Tuším, že tento DUM je věcně bez chyb - ani to nebývalo dříve samozřejmé.]]></description>
<author>Miroslav Melichar</author>
<pubDate>Mon, 20 May 2013 19:48:49 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3879</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/pridavna-jmena-7.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Zdeněk Sotolář k učebnímu materiálu Přídavná jména</title>
<description><![CDATA[Paní kolegyně Karfíková, nemanipulujte trochu? O žádném převratném nápadu jsem přece nemluvil, a nepochybuji dokonce ani o použitelnosti DUMu. (A nejsem tak přísný jako Radek Sárközi a pár procent bych přece jen ubral).Hájil jsem vždy takovou použitelnost proti představám o "plošné" inovativnosti tisíců nových "šablonových" DUMů. Chtěl jsem jen malou jiskřičku tvořivosti, protože si myslím, že i opakování látky základní školy může tvořivost doprovázet. Třeba obyčejné tvoření vět. Chtěl jsem jen maličkou jiskřičku něčeho nového, odlišného, protože DUM je publikován. Třeba práci se souvislým textem, za který se tuhle přimlouval pan Hausenblas. Citace zdroje jen potvrzuje (Nebo se mýlím?), že jde jen a jen o přepis cvičebnice. Já si na rozdíl od Vás myslím (aniž  bych se chtěl dotknout autorky a s plným vědomím toho, že mi může na hlavu přilétnout kritika na nějaký můj DUM), že je to dnes na portále rvp málo. ]]></description>
<author>Mgr. Zdeněk Sotolář</author>
<pubDate>Mon, 20 May 2013 19:31:14 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3877</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/pridavna-jmena-7.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Radek Sárközi k učebnímu materiálu Přídavná jména</title>
<description><![CDATA[Jaký smysl má ze cvičebnice vyrábět pracovní listy? Asi žádný, ale to je problém tak 99 % DUMů, ne?]]></description>
<author>Mgr. Radek Sárközi</author>
<pubDate>Mon, 20 May 2013 15:57:50 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3875</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/pridavna-jmena-7.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Simona Vágnerová k učebnímu materiálu Přídavná jména</title>
<description><![CDATA[Dobrý den,
uvedený DUM má za úkol zopakovat problematiku přidavných jmen - jejich pravopis, travosloví a využití. Byl vytvořen proto, aby studenti prostřednictvím promítání projektorem na bílou tabuli mohli doplňovat a odůvodňovat procvičované jevy před celou třídou, tím si tento jev procvičí všichni.  Tento DUM nemá za úkol vymýšlet něco nového, pouze procvičit látku. Myslím si, že každý DUM nemusí obsahovat převratný nápad a úžasnou nostou myšlenku, v tomto případě jde o pouhé procvičení látky základní školy. Pokud pracujete ve školské praxi, pak jistě víte, že rychlé a efektivní zopakování (což umožňuje tento DUM) dává prostor k dalším aktivitám - mnohdy nápaditým.
S přáním krásného dne                Petra Karfíková]]></description>
<author>Mgr. Simona Vágnerová</author>
<pubDate>Mon, 20 May 2013 13:25:58 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3873</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/pridavna-jmena-7.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Zdeněk Sotolář k učebnímu materiálu Přídavná jména</title>
<description><![CDATA[Materiál jistě najde v hodinách využití, ale nepřináší nic nového, především nevede žáka k tvořivosti, učiteli nenabízí žádný nový nápad, pohled, směr (nic velkého, třeba jen malou jiskřičku), zřejmě jen opakuje použitý zdroj.  Jaký smysl má ze cvičebnice vyrábět pracovní listy? ]]></description>
<author>Mgr. Zdeněk Sotolář</author>
<pubDate>Fri, 17 May 2013 17:46:30 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3871</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/frantisek-gellner-to-je-ted-cela-moudrost-moje.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Petr Koubek k učebnímu materiálu František Gellner – To je teď celá moudrost moje</title>
<description><![CDATA[Při rozboru básně by čtenář měl být veden od pravděpodobného básnického účinku zamýšleného autorem k analýze a případně k syntéze - dokázal básník předpokládaný účinek podpořit kompozicí nebo jazykovou stránkou díla? Ne? Proč? Dokázal to? Čím mě báseň výrazně oslovila...
Vámi představený způsob je možný, ale velmice schematický a povrchní. V tomto článku nabízím alternativu práce s uměleckých textem. Na podzim budu mít na téma interpretace poezie v literární výchově webinář.
Drobné výhrady k obsahu DUM:
- při zadávání požadavku vyjádřit téma lyrické poezie nepoužívat výraz "vypráví";
- výraz "role autora" není přesný, využívejte spíše "lyrický subjekt";
- kompoziční analýza v pojetí DUM jevelmischematická (doporučuji - k čemu využívá autor schematické a pravidelné metrum, k čemu je jeho částečné zpochybnění v závěrečném dvojverší; podobná výstavba je užívána některými textaři současné hudební produkce - zkuste si připravit nějaký podobně komponovaný text Vaší oblíbené hudební skupiny... a další možné nápady);
- bylo by dále dobré podpořit kompoziční analýzu kvalitněji strukturovanou analýzou tematickou; to by pak ale z pracovního listu musely zmizet nástřely smyslu textu formulované učitelem;
- samy interpretační nástřely berou žákovi tu jedinečnou příležitost nabízející se při četbě textu jim věkově blízkého a podobně jako oni radikálně laděného tvůrce: pečlivější přečtení a pokus o vlastní interpretaci tohoto textu by mohly žáky zaujmout a některé třeba i přitáhnout k četbě moderní české poezie a světu jejích autorů.]]></description>
<author>Mgr. Petr Koubek</author>
<pubDate>Wed, 15 May 2013 12:16:27 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3869</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/literarni-kviz-aneb-opakujeme-si-literarni-teorii.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Ivo Krobot k učebnímu materiálu Literární kvíz aneb Opakujeme si literární teorii</title>
<description><![CDATA[Díky za upozornění, materiál byl znovu vložen, již by mělo být vše v pořádku.]]></description>
<author>Mgr. Ivo Krobot</author>
<pubDate>Tue, 14 May 2013 14:47:40 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3867</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/literarni-kviz-aneb-opakujeme-si-literarni-teorii.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Ing. Alena  Stránská k učebnímu materiálu Literární kvíz aneb Opakujeme si literární teorii</title>
<description><![CDATA[Dobrý den,
tento DUM mi nejde otevřít.]]></description>
<author>Ing. Alena  Stránská</author>
<pubDate>Tue, 14 May 2013 11:44:32 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3865</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/19-stoleti-hra.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr.  Kateřina Musilová k učebnímu materiálu 19. století – hra</title>
<description><![CDATA[Fantastické zpracování! Obdivuji Vaši trpělivost! Děkuji za inspiraci!]]></description>
<author>Mgr.  Kateřina Musilová</author>
<pubDate>Tue, 07 May 2013 11:43:43 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3863</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/svedsky-stul.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Rostislav Solovský k učebnímu materiálu Švédský stůl</title>
<description><![CDATA[Na adrese
http://uloz.to/x4c5YUU8/skupiny-rar
je archiv s programy generujícími takovéto sestavy. Kopíruje se přes schránku, tiskne například z WORDu.

 

 ]]></description>
<author>Rostislav Solovský</author>
<pubDate>Thu, 02 May 2013 15:24:23 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3861</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/svedsky-stul.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Jana Petrů k učebnímu materiálu Švédský stůl</title>
<description><![CDATA[Výborný nápad na procvičování, které bude bavit. Ukládám si :)]]></description>
<author>Jana Petrů</author>
<pubDate>Wed, 01 May 2013 09:08:53 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3859</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/cestujeme-po-evrope.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Barbora Kavanová k učebnímu materiálu Cestujeme po Evropě</title>
<description><![CDATA[Vážená paní magistro,
moc se mi líbí váš pracovní list. Doufám, že se nebudete zlobit, že jsem se nechala inspirovat a něco podobného jsem vytvořila pro třetí třídu na téma Liberec. Přeji Vám, abyste měla stále inspiraci a nápady pro tvoření takovýchto krásných pracovních listů. 
S pozdravem,

Barbora Kavanová- studentka Pedagogické fakulty v Liberci.]]></description>
<author>Barbora Kavanová</author>
<pubDate>Sun, 28 Apr 2013 19:46:37 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3857</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/zlomky-procviceni-vypoctu.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Rostislav Solovský k učebnímu materiálu Zlomky – procvičení výpočtů</title>
<description><![CDATA[Na adrese:
http://uloz.to/xGCGiMu2/gene-open-office-rar
je program, umožňující generování takových příkladů. Komu by se taky chtělo tohle psát ručně.

 

 ]]></description>
<author>Rostislav Solovský</author>
<pubDate>Thu, 25 Apr 2013 18:55:31 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3855</guid>
</item>
<item>
<link>http://dum.rvp.cz/materialy/riskuj-prehled-organismu-i.html#material_comments</link>
<title>Komentář uživatele Mgr. Ivo Krobot k učebnímu materiálu Riskuj – přehled organismů I.</title>
<description><![CDATA[Materiál byl opraven a znovu vložen.
Zdraví Ivo Krobot.]]></description>
<author>Mgr. Ivo Krobot</author>
<pubDate>Thu, 25 Apr 2013 08:29:49 +0200</pubDate>
<guid isPermaLink="false">3853</guid>
</item>
</channel>
</rss>